La typologie de problèmes M@ths en-vie

La résolution de problèmes, ça s’enseigne ! Et son enseignement se doit d’être structuré. Cette typologie vous aidera à concevoir ou choisir vos problèmes dans le cadre d’une programmation et progression de classe et d’école.

Les Problèmobils, des photo-problèmes organisés selon une typologie en version imprimable, interactive et oralisée

Ce travail est en quelque sorte un arrêt sur image après 3 années de co-enseignement sur la résolution de problèmes, sujet qui me passionne. Ayant découvert la typologie de problèmes de M@ths-en-vie et l’ayant utilisée cette année, j’ai voulu faire ce bilan en associant à cette typologie des photos-problèmes.

Résolution de problèmes arithmétiques à l’école

Ce texte cherche à faire un point sur l’enseignement de la résolution de problèmes arithmétiques dont l’objectif communément admis est de travailler le sens des opérations. Il croise plusieurs sources de réflexion: expériences de formation, observations de terrains, analyses de ressources pour enseignants, étude d’élèves résolvant des problèmes, travaux de recherche en psychologie des apprentissages […]

Débutez avec M@ths en-vie

Appréhendez les enjeux Toutes les activités proposées dans M@ths en-vie tournent autour de photos numériques prises dans l’environnement quotidien des élèves. Un simple appareil photo dans la classe peut permettre de se lancer dans les différentes activités. En exerçant les élèves à repérer des situations réelles pouvant faire l’objet d’un investissement mathématique, ils se créent […]

Le projet collaboratif

La collaboration entre classes va permettre de donner plus de sens et plus de corps aux différents activités et ce, au travers de situations de communication réelles entre élèves, notamment via des outils numériques. La programmation/progression proposée ci-dessous se déroule sur une année scolaire et engage deux classes. Les échanges peuvent être réalisés à l’aide […]

La méthode

Cette méthode s’appuie : sur des photo-problèmes pour les séances d’apprentissages afin de créer un répertoire de problèmes auxquels l’élève pourra faire référence. sur une progression, basée sur une typologie de problèmes claire et simplifiée, afin de développer des analogies et des automatismes chez les élèves ; sur un outil de modélisation simple et universel, […]

Communications et informations

Retrouvez dans cet article toutes les communications de l’association M@ths’n Co.

Les volumes, les contenances

Les photos contenues dans cette banque peuvent servir de support à de nombreuses activités qui sont proposées sur ce site. Bonne découverte…

Les vitesses

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Les températures

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La symétrie

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Les surfaces et les aires

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Les solides

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Les ronds, boules, sphères, disques, cylindres et cercles

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Les quantités nombrables

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La proportionnalité

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Les pourcentages

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Les polygones

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Les poids et les masses

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Plusieurs types de données

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Les parallèles

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S’engager dans un projet collaboratif avec une autre classe autour de M@ths en-vie

La collaboration entre classes va permettre de donner plus de corps aux différents activités et ce, au travers de situations de communication réelles entre élèves, notamment via des outils numériques.

Les numéros

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La monnaie, les prix

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Les heures, les durées, les dates

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Les formes géométriques

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Les distances, les longueurs et les altitudes

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Angles droits, perpendiculaires

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Les algorithmes

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Banque d’énoncés de problèmes arithmétiques et son outil de recherche multi-critères

A chaque énoncé de problème sont attachés des mots-clés. Les principaux mots-clés font référence à la typologie de G. Vergnaud.

M@ths en-vie, un projet « Heures Du Numérique » retenu durant 3 années par la DANE de Grenoble

Petit historique du projet qui a débuté en 2016 dans le cadre de l’appel à projet de la DANE de Grenoble.

Ceintures de compétences cycle 3 en résolution de problèmes

Pourquoi « des ceintures » ? Parce que c’est une manière de faire progresser les élèves à leur rythme, un moyen de mettre en valeur leurs réussites…

Un exerciseur et un générateur de fiches de problèmes

Une série de problèmes à résoudre en ligne ou à imprimer, rangés par niveau (CE1, CE2, CM1, CM2) et classés selon la typologie de Vergnaud.

La photographie au service de la résolution de problèmes

M@ths en-vie, c’est quoi ? M@ths en-vie, c’est une façon originale d’aborder les mathématiques ; motivante, concrète et en lien avec le quotidien des élèves. Les différentes activités proposées, de la maternelle au lycée, s’appuient sur des supports numériques (photos, vidéos, pages web) qui ne sauraient être que de simples illustrations. Ils contiennent un ou […]