Et si les contes permettaient de faire aimer les mathématiques, de développer la persévérance et donner du sens aux apprentissages ? C’est le pari du projet européen Myths & Maths qui propose de faire du lien entre narration et résolution de problèmes pour transformer le rapport des élèves aux maths. Une démarche inspirante dans l’esprit du dispositif M@ths en-vie, qui ancre les apprentissages dans le réel et le vécu des élèves.
Des contes pour comprendre la démarche mathématique
Le projet Myths & Maths s’appuie sur une idée forte : la résolution de problèmes mathématiques est une véritable aventure intellectuelle, faite d’essais, d’erreurs, d’hypothèses, de détours et de découvertes. À travers des contes traditionnels, les élèves retrouvent ces étapes sous une forme narrative : comme les héros, ils tâtonnent, explorent, se trompent, recommencent et finissent par comprendre. Le récit permet ainsi de mettre des mots et des images sur des processus cognitifs souvent invisibles, en dédramatisant l’erreur et en valorisant la persévérance.
Cette approche favorise également la mémorisation et la compréhension en profondeur : raconter une histoire, c’est organiser des événements de façon logique, relier des causes et des conséquences, structurer sa pensée. Autant de compétences clés pour résoudre des problèmes mathématiques. En mobilisant l’imaginaire, le projet aide les élèves à construire des représentations mentales solides, indispensables pour accéder à l’abstraction.
Une pédagogie humaniste, coopérative et inclusive
Les objectifs pédagogiques de Myths & Maths dépassent largement la seule maîtrise technique. Le projet vise à développer l’imagination, l’oral, la coopération et le plaisir d’apprendre. Le conte devient un espace sécurisant dans lequel les élèves osent chercher, proposer, argumenter et confronter leurs idées. L’erreur y est pleinement reconnue comme moteur de progrès, et la diversité des stratégies est valorisée. L’oral occupe une place centrale, offrant une véritable porte d’entrée pour les élèves en difficulté avec l’écrit et favorisant l’inclusion.
Cette dimension narrative et collective rejoint les principes d’une pédagogie active : l’élève n’est plus simple exécutant, mais véritable acteur de sa recherche, engagé dans une quête de sens. Les contes deviennent ainsi des supports pour travailler la logique, les grandeurs, les quantités, la structuration du raisonnement et la compréhension fine des énoncés.
Des liens avec l’esprit M@ths en-vie
La démarche de Myths & Maths fait écho au dispositif M@ths en-vie. Dans les deux cas, il s’agit de redonner du sens aux mathématiques, en les reliant à des situations concrètes, signifiantes et engageantes pour les élèves. Là où M@ths en-vie s’appuie sur des problèmes issus du réel et du quotidien, Myths & Maths propose une immersion dans des univers narratifs riches, porteurs de sens et d’émotions.
Ces deux démarches partagent une même vision : faire des mathématiques un espace d’exploration, de discussion, de coopération et de réflexion, loin d’une approche purement technique ou mécanique.
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