Archives de catégorie : Les photo-problèmes

Les Problèmobils, des photo-problèmes organisés selon une typologie en version imprimable, interactive et oralisée

Par Cyril Thouin, enseignant spécialisé à dominante pédagogique depuis 20 ans, tuteur CAPPEI, et formateur pour l’ISFEC de Normandie et l’ISP de Paris.

« Ce travail est en quelque sorte un arrêt sur image après 3 années de co-enseignement sur la résolution de problèmes, sujet qui me passionne. Ayant découvert la typologie de problèmes de M@ths-en-vie (beaucoup plus accessible que la typologie de Vergnaud) et l’ayant utilisée cette année, j’ai voulu faire ce bilan en associant à cette typologie des photos-problèmes. »

 

 

Version écrite, auto-corrective

Réalisé avec Learning Apps par Sophie Mathevon

 

 

Version oralisée auto-corrective

Réalisé avec Learning Apps par Sophie Mathevon

 


Version imprimable (fichiers auto-correctifs)

Pour chaque type de problèmes, il y a une pochette (page1) pour ranger les fiches (plier en deux puis plastifier et découper l’ouverture). Le fichier est à imprimer en recto-verso (retourner sur bords longs) afin que l’enfant puisse s’autocorriger au verso (atelier autonome).


La version Publisher permet des adaptations éventuelles et la version PDF quant à elle est directement imprimable.

Par Sandrine Juillard du blog https://aimoupas.wordpress.com

  Fichier PDF Fichier PUB
Problèmes d’augmentation

Problèmes de diminution

 

Problèmes de réunion/partage

Problèmes de comparaison

Des livres interactifs pour apprendre à résoudre des problèmes

Des livres pour chaque niveau, avec des situations en lien avec les objets du quotidien, illustrées, commentées et corrigées.

Auteures : A.Laroche, V.Linossieret C.Valette, RMC (Référentes Mathématiques de Circonscription) à Marseille

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Des énigmes sonores mathématiques pour la maternelle

Pour structurer sa pensée en maternelle, des petits photo-problèmes oralisés et organisés dans un Genial.ly avec autocorrection, par Stéphanie Pradier, CPD Maternelle 71 et Valerie Perreaut, ERUN 58.

 

#ContinuitePedagogique #COVID19 – Les problèmes du jour pour les cycles 1, 2 et 3

Afin d’aider les enseignants dans cet épisode inédit, M@ths en-vie propose tous les jours d’école, sur le réseau social élève @mathsenvie1, @mathsenvie2, @mathsenvie3 et sur le site internet, un problème par jour pour chaque cycle.

Chacun pourra s’emparer des propositions de problèmes déposés ci dessous ou mieux,  prendre une photo et imaginer l’énoncé de manière à :

  • faire du lien avec le vécu des élèves quand ils étaient en classe ;
  • s’adapter au mieux au niveau des élèves ;
  • organiser la correction : ce qui permettrait d’instaurer un créneau, une modalité de transmission de la réponse…petit rituel qui rappellerait ceux de l’école.  

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Des situations mathématiques en lien avec le quotidien des élèves

Julie Garnault, enseignante en GS/CE2, adepte de la pédagogie Freinet qu’elle pratique depuis longtemps, a construit de nombreuses situations mathématiques en lien avec le quotidien de ses élèves, dans l’esprit M@ths en-vie.

Un grand merci à elle pour le partage sur notre site. Nous vous invitons à découvrir ces activités sur le site qu’elle anime, « Le cartable d’Archichouette« 

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Des photo-défis Kapla pour la maternelle et le CP

Petits défis conçus par Séverine, enseignante en maternelle à Noisiel, en Seine et Marne, à destination de ses élèves de MS/GS + 1 GS champion, confinés à la maison !

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Les défis maths de ma cuisine !

Un padlet de défis mathématiques du cycle 1 au cycle 3 à partir d’objets du quotidien avec une fiche enfant et une fiche parents.

« Sénart maths » est proposé par Frédérique Lescoublet.

 

Fait avec Padlet

Des défis maths avec des objets du quotidien

Des petites activités mathématiques qui peuvent être réalisées avec des objets de la maison.

Retrouvez des défis géométriques, sur les durées, les mesures…

Accéder aux défis : cliquer ici

Des photo-problèmes du quotidien

Enseignant et directeur d’une école de deux classes dans le Jura, j’ai voulu profiter du confinement pour proposer à mes élèves des photo-problèmes et en créer. J’apprécie l’ancrage dans le quotidien et le support visuel.

Olivier PAYEN

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Les photo-problèmes de Dominique pour les MS/GS

Photo-problèmes conçus par Dominique Fichou, enseignant en maternelle à l’école primaire du Plateau d’Assy, à destination de ses élèves de MS/GS confinés à la maison, en version oralisée et téléchargeable au format PDF.

Merci à lui pour le partage sur le site M@ths en-vie !

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Le catalogue de photo-problèmes de Mattle, de la GS à la 6°

Mattle est une initiative qui s’est notamment appuyée pour son démarrage sur le principe de M@ths en vie : les photos-problèmes.
Cette opération propose aux élèves du Gard de créer des photos-problèmes pour s’affronter dans des salles de battle avec un top départ lors de la Semaine des Mathématiques.

Le contexte sanitaire a empêché l’opération d’aller à son terme pour cette première édition. Mais pour profiter des 275 photos-problèmes produits par les 223 classes participantes, la mission Mathématiques et la mission Numérique du Gard proposent à tous les enseignants le catalogue de ces productions en accès libre.

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« Compte les oeufs », de petits photo-problèmes pour les GS

Aujourd’hui je t’ai préparé un petit jeu pour compter avec ma boîte d’œufs. Elle contient 6 œufs. Pour chaque photo sauras-tu trouver combien d’œufs sont dans la boîte ?

Par Marie-Odile Olivereau, enseignante à l’école primaire Ravine Sheunon à Étang Salé

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Un défi mathématique par jour, avec leurs mascottes, pour les élèves d’une classe de cycle 1

14 défis pour des vacances confinées pour une classe de PS/GS, par Agathe, maîtresse dans l’Hérault.

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Deux Genial.ly de photo-problèmes M@ths en-vie pour tous les niveaux

Réalisés par Anne Valentin, enseignante spécialisée, coordonnatrice pour l’accueil des différences.

Vous trouvez dans ces deux recueils une sélection de problèmes publiés sur le site M@ths en-vie dont les énoncé ont été oralisés.

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Les défis M@ths en-vie de l’équipe ASH51

Travailler les Mathématiques autrement et les ancrer au quotidien …

M@ths en-vie est un dispositif que nous (re) proposons au sein de la Circo ASH51 ; en ces circonstances bien particulières, nous voulions proposer aux enseignants sur le terrain, un outil simple, facilement adaptable et surtout, accessible et motivant pour les élèves à besoins éducatifs particuliers.


Une Photo+ des propositions d’énoncés = des mathématiques à volonté (ou presque 🙂 !

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« Des maths autour de nous », un Padlet de photo-problèmes pour la maternelle

Une ressource proposée dans le cadre du confinement par Claire Grandgirard, CPD maths de l’académie Nancy Metz et Monique Ducroux ERUN de l’académie de Lyon.

Vous souhaitez soumettre vos problèmes. Ne pas hésiter à contacter les auteures !

 

Fait avec Padlet

« La vie du poulailler de la maîtresse », quatre semaines d’activités M@ths en-vie pour les GS/CP avec 3 niveaux de difficulté

Des photo-problèmes quotidiens avec de nombreuses questions progressives pour le cycle 1 et le cycle 2 proposés par Michaëlla Alarcon, membre du groupe Facebook M@ths en-vie. Un grand merci à elle pour ce partage.

Consigne : répondre aux questions suivantes, plusieurs niveaux de difficulté. On peut faire des dessins, des schémas. Les CP doivent en plus écrire le calcul qui permet de donner la réponse et écrire la phrase réponse (EX : « Dans le poulailler, il y a .. ».)

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Les conseillers pédagogiques de la Mission Mathématiques 76 proposent leurs photo-problèmes du cycle 1 au cycle 3

Une banque de photo-problèmes à destination des trois cycles de l’école primaire.

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Continuité pédagogique en maternelle – Des activités M@ths en-vie à destination des parents

Domaine : construire le nombre pour exprimer des quantités

Estimer des quantités de façon approximative (beaucoup – pas beaucoup)

Cette fiche, élaborée par Carole Cortay, conseillère pédagogique et co-conceptrice de M@ths en-vie est à destination des parents d’enfants scolarisés en maternelle, de la PS à la GS. Elle vise à donner des pistes d’activités en mathématiques pour construire le nombre. Les activités s’appuient sur des objets de la vie courante, ici des fruits, que chacun pourra trouver chez soi.

ConstruireNombre-1

 

Cette activité s’appuie sur la fiche Eduscol « Construire le nombre pour exprimer des quantités« 

Ress_c1_Eval_Indic_progres_construire_nombre_exprimer_quantitesvu_546371

Deux classes de CE2/CM1 et CM2 de l’école Ampère de Caluire créent des fiches problèmes M@ths en-vie

Accompagnées par Gil Gaune, RMC (Référent Mathématiques de Circonscription) de la circonscription de Caluire/Lyon4, ces deux classes ont mis en place un projet d’écriture de photo-problèmes. Après un premier temps d’appropriation du dispositif les classes ont pu prendre des photos et créer leurs propres énoncés.

Vous trouverez ci-dessous les documents supports, la séquence complète ainsi que leurs productions.

Un grand bravo aux formateurs, aux enseignants et aux élèves pour ce beau projet qu’ils ont accepté de mutualiser ici !

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20 cartes de photo-problèmes pour les CM1 et les CM2

Fabrice, enseignant et directeur dans les Landes (40), s’est lancé dans la production de photos-problèmes pour ses élèves.

Suite à une formation en mathématiques et trouvant que l’on ne faisait pas assez de problèmes avec la méthode MHM (ou du moins qu’elle manquait de moments d’institutionnalisation), Fabrice a décidé de travailler davantage en classe sur la résolution de problèmes et pour cela il a crée 20 cartes problèmes.

Des problèmes OUI mais des problèmes un peu différents, à partir de photos tirées du site internet M@ths en-vie.

Exemples :

Pour en savoir plus et télécharger les problèmes : cliquer ici

Deux fichiers de photo-problèmes pour les CP/CE1 et CE2/CM1

Ces deux fichiers proposent une trentaine de problèmes à partir de 10 photos prises dans l’environnement quotidien des élèves. A partir d’une même photo, sont déclinées plusieurs questions pour lesquelles les élèves devront prélever les données mathématiques qui leurs seront nécessaires pour résoudre la situation.

Exemples de problèmes proposés

 

Télécharger les fichiers CP/CE1 et CE2/CM1 : cliquer ici

Les photo-problèmes du RallyeCoop54

Proposer des images ou photographies pour entrer dans les problèmes présente des intérêts :
- Dédramatiser la représentation qu’ont les élèves d’un problème de mathématiques.
- Faire référence au concret : photos issues de la vie quotidienne.
- Laisser les élèves proposer des questions : naturellement à leur portée, ils pourront alors réinvestir ou inventer des procédures. Cela permet de travailler par ailleurs des compétences de français.

Les pages de cette rubrique proposent :
- Une banque de photos mise à disposition par l’IREM 54
- Vos retours des photo-questions proposées en énigmes de saison

 
Voir en ligne : Les photo-problèmes du RallyCoop54

La boîte à énigmes

Ni tout à fait fichier, ni tout à fait jeu, la boite à énigme propose une série de problèmes numériques plus ou moins complexes construits notamment autour d’une illustration.

Celle-ci peut servir d’illustration simplement ou être indispensable à la résolution. Les problèmes proposés s’étalent sur une grande plage en terme de niveau de difficulté. Cela permet de différencier à tous les niveaux. Son utilisation est proposée dans quelques modules mais les élèves pourront « piocher » dedans lors des séances de régulation ou en activité de délestage dans la vie quotidienne de votre classe. A découvrir sur le site de la MHM.

Voir en ligne : La boîte à énigmes

Un fichier de photo-problèmes pour le CE1

Réalisé par Coralie Yon, enseignante en CE1 en REP+, ce fichier construit dans le cadre de la Méthode Heuristique de Mathématiques, mais pouvant s’utiliser avec n’importe quelle autre méthode, propose 20 problèmes qui pourront être résolus en autonomie par les élèves.

Le fichier des énoncés

Version imprimable

 

Version modifiable

Le fichier support des solutions

Version imprimable

 

Version modifiable