On ne peut pas nier que les mathématiques sont une matière exigeante. Mais en créant des liens avec le quotidien et en favorisant la discussion, on peut en rendre l’apprentissage plus ludique.
Un article de Sue Johnston-Wilder et Davide Pena, à découvrir sur Slate.fr
On retiendra l’ancrage au réel des mathématiques !
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Fiche à destination des parents et des enseignants pour conduire un questionnement autour d’une résolution de problème.
Proposée par Stéphanie Claude, référente mathématiques dans la circonscription de Vesoul2 et enseignante en PS, MS et GS – Académie de Besançon
Un padlet de défis mathématiques du cycle 1 au cycle 3 à partir d’objets du quotidien avec une fiche enfant et une fiche parents.
« Sénart maths » est proposé par Frédérique Lescoublet.
Un Genial.ly conçu par Claire Grandgirard, conseillère pédagogique départementale dans la Meuse.
14 défis pour les vacances pour une classe de PS/GS, par Agathe, maîtresse dans l’Hérault.
Un document à l’attention des élèves et leurs parents réalisé par Fabienne Straniero, enseignante en GS/CP à l’école primaire du Chef-Lieu à Passy (74)
Stéphanie Gondange partage ici des situations qu’elle a pu proposer à ses élèves de MS/GS.
L’utilisation d’objets du quotidien, dans l’esprit M@ths en-vie, permettra alors aux enfants et parents de reproduire très facilement ces algorithmes afin de les compléter.
Un article et une information à l’attention des parents proposés par Mehdi DRICI, maître formateur dans le 77 et directeur/enseignant en maternelle.
Estimer des quantités de façon approximative (beaucoup – pas beaucoup)
Cette fiche, élaborée par Carole Cortay, conseillère pédagogique et co-conceptrice de M@ths en-vie est à destination des parents d’enfants scolarisés en maternelle, de la PS à la GS. Elle vise à donner des pistes d’activités en mathématiques pour construire le nombre. Les activités s’appuient sur des objets de la vie courante, ici des fruits, que chacun pourra trouver chez soi.
Cette activité s’appuie sur la fiche Eduscol « Construire le nombre pour exprimer des quantités«
Ress_c1_Eval_Indic_progres_construire_nombre_exprimer_quantitesvu_546371