Les mathématiques à travers l’EPS
Des activités sportives pour faire des mathématiques.
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Meilleurs vœux pour cette année 2020 !
Bonne année 2020, sous le signe des mathématiques.
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Les mathématiques à travers les arts
Ou comment faire des mathématiques artistiques !
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Un projet M@ths en-vie mené dans la classe ULIS TFC du collège Léonard de Vinci à St Thibault des Vignes (77)
Un projet M@ths en-vie mené dans une classe d’ULIS Collège par 12 élèves âgés de 12 à 15 ans inclus sur les niveaux de classe de la 6 ème à la 3 ème selon leurs âges respectifs
Cycles 3 et 4 – Problèmes ouverts et tâches complexes en vidéo
Des problèmes concrets en vidéo à proposer à partir de la 6°
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Cycles 2, 3, 4 et lycée – EnigMATHum, des problèmes ou énigmes en vidéo réalisées par des élèves
Le principe : des élèves sous la conduite de professeurs volontaires sont invités à réaliser des vidéos courtes de 3 minutes maximum qui mettent en scène des problèmes ou des énigmes mathématiques.
Les personnalités qui vont marquer la prochaine décennie : Nicolas Lemoine, professeur innovant
Une interview à lire et à écouter sur le site de FranceInter où Nicolas Lemoine parle notamment de M@ths en-vie qu’il met en place dans sa classe.
Les photo-problèmes du RallyeCoop54
Le RallyeCoop propose des problèmes de recherche pendant l’année : ce sont les « énigmes de saison » ainsi qu’une épreuve
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Des élèves de CM1/CM2 rédigent des consignes et des problèmes pour les élèves de cycle 2
Les élèves de CM1/CM2 de Mme Sandrine Chabault ont réalisé des consignes et des problèmes suite à une sortie mathématique dans la cour de leur école.
Lycée – Des vidéos mathématiques ancrées « dans la vie de tous les jours »
Des vidéos de notions mathématiques en lien avec des situations concrètes
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Cycle 4 – Simplex, des vidéos de situations-problèmes connectées au quotidien
Développer la culture mathématique chez les plus jeunes et comprendre par le jeu que l’on peut agir grâce aux maths ! tel est l’objectif de la série d’animation Simplex.
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Banque d’énoncés de problèmes arithmétiques et son outil de recherche multi-critères
A chaque énoncé de problème sont attachés des mots-clés. Les principaux mots-clés font référence à la typologie de G. Vergnaud.
Fichier d’aide à la résolution de problèmes
Fichier d’aide à la résolution de problèmes en cycle 3
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Les maths appliquées au quotidien
Une émission de « Grand bien vous fasse ! » du mercredi 25 octobre 2017 à écouter sur France Inter – 51 minutes
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Savoir pour Vrai
Rendre les apprentissages concrets. Faire du sens avec la vraie vie. Savoir pour vrai. Née du désir de rendre les
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M@ths en-vie dans la Méthode Heuristique de Mathématiques
Cette méthode n’a qu’une vocation : permettre aux professeurs d’enseigner les mathématiques autrement, avec plaisir et efficacité.
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Cycles 3 et 4 – Taches complexes en mathématiques
Des taches complexes sont sous forme de vidéos dans lesquelles les élèves doivent extraire les données utiles pour la résolution du problème, dans le même esprit que M@ths en-vie.
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Cycle 4 – Mathaloué, une web-serie avec des problèmes de la vie courante
Mathaloué, c’est une web-série démarrée en 2013 mettant en scène des problèmes de mathématiques sur une situation de la vie courante.
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eTwinning pour enseigner autrement les mathématiques
« eTwinning pour enseigner autrement les mathématiques » est un projet d’accompagnement en ligne permettant aux professeurs de mathématiques (collège/lycée) et aux enseignants du 1er degré de se lancer dans des projets de collaboration pédagogique à distance en mathématiques via le dispositif eTwinning
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Les élèves de la classe de CM2 de l’école Albert Camus à Le Portel (62) rédigent des photo-problèmes
Ce projet d’écriture d’énoncés mathématiques a été réalisé avec ses élèves suite à une animation pédagogique sur la résolution de problèmes.
Deux rallyes photo-problèmes pour le cycle 2
Un travail collectif à destination d’élèves de CP et CE1 réalisé par le Lycée Français International de Hong Kong.
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Des maths pour célébrer la Semaine des Langues 2019 !
L’occasion pour vos élèves de 6e de participer à une expérience mathématique nouvelle, et de créer une dynamique autour des maths au niveau européen avec vos collègues d’anglais.
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Un film d’animation pour montrer le lien entre la géométrie et la nature
Avez-vous déjà remarqué comme les formes géométriques apparaissent dans la nature que nous côtoyons chaque jour ? Ce film d’animation aiguisera la vision et la curiosité des petits et des grands pour découvrir ou re-découvrir le monde autour de nous.
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Les problèmes de DUDU en bandes dessinées
On connaissait les photo-problèmes, les web-problèmes, les vidéo-problèmes… voici maintenant les BD-problèmes, une autre façon d’aider les élèves à se représenter des situations mathématiques. A découvrir de toute urgence et en plus c’est GRATUIT !
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Une séquence complète autour de boîtes à énigmes M@ths en-vie en ULIS école
Cette séquence qui se déroule sur la totalité d’une période est l’aboutissement d’un travail réalisé en résolution de problèmes. Elle a été élaborée et conduite par Morgane Sanzey, enseignante en ULIS-Ecole.
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Des problèmes en vidéo réalisés à l’EREA Alain-Fournier à Beaune (21)
Mettre en scène mon propre quotidien afin de tirer parti des situations où moi-même je me trouvais face à une situation mathématique (lors de mes courses, de mes séances de sport, du jardinage, de la cuisine…etc)
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Echange entre 3 classes de CM1/CM2, 6° SEGPA et ITEP
Classes de Mme Cholat à l’école Tony Lainé, en REP (Académie de Poitiers), 6° SEGPA de Mme Molina (Académie d’Orléans-Tour) et ITEP de M. Morisot (Académie de Nancy-Metz)
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Des activités interactives réalisées par les classe de 5° et 6° (10-11 ans) de l’école du Bois Joli à Laval, Québec, Canada
Classe de M. Matthieu Martin, enseignant au troisième cycle du primaire
Aborder la géométrie avec M@ths en-vie en cycle 3 à l’école publique de Coat-Méal (29)
Prendre en photo avec son smartphone, ou celui de ses parents, des situations de symétrie en observant son environnement quotidien pour une exploitation en classe.
« PROBLEMATH’IC », un projet pédagogique dans le cadre de la liaison CM2/6° autour de M@ths en-vie
« PROBLEMATH’IC » est un projet pédagogique entre deux classes de CM2 de l’Ecole Ernest Maunier de Flayosc et deux classes de 6ème du Collège Jean Rostand de Draguignan, collège de secteur pour les élèves de Flayosc. Il s’inspire du dispositif M@ths en-vie existant dans l’Académie de Grenoble, dispositif reconnu par la SMF (Société Mathématique de France).