Les conseillers pédagogiques de la Mission Mathématiques 76 proposent leurs photo-problèmes du cycle 1 au cycle 3
Des photo-problèmes pour le cycle 2 et le cycle 3.
Des activités M@ths en-vie pour la maternelle à destination des parents
Cette fiche, élaborée par Carole Cortay, conseillère pédagogique et co-conceptrice de M@ths en-vie est à destination des parents d’enfants scolarisés
Des activités M@ths en-vie pour la maternelle à destination des parents Lire l’article »
Deux classes de CE2/CM1 et CM2 de l’école Ampère de Caluire créent des fiches problèmes M@ths en-vie
Accompagnées par trois RMC (Référents Mathématiques de Circonscription), ces deux classes ont mis en place un projet d’écriture de photo-problèmes. Après un premier temps d’appropriation du dispositif les classes ont pu prendre des photos et créer leurs propres énoncés.
COVID19 – #ContinuitePedagogique – M@ths en-vie lycée est là !
Dans le cadre d’un enseignement à distance, en particulier pour la résolution de problèmes ou d’activités visant à l’acquisition d’automatismes, vous pourrez utiliser le réseau social lycéen @mathsenvielycee avec vos élèves.
COVID19 – #ContinuitePedagogique – M@ths en-vie lycée est là ! Lire l’article »
M@ths en-vie dans la MHM maternelle !
C’est un grand honneur pour M@ths en-vie de se retrouver dans la Méthode Heuristique de Mathématiques maternelle !
M@ths en-vie dans la MHM maternelle ! Lire l’article »
Naissance de @mathsenvielycee, le réseau social élève des lycéens
Le réseau social lycéen, c’est un compte twitter, où les élèves de la seconde à la terminale peuvent poster eux-mêmes des problèmes, interagir et nourrir un fil de discussion mathématique.
Naissance de @mathsenvielycee, le réseau social élève des lycéens Lire l’article »
Une chasse au trésor en Tarn-et-Garonne en vidéo-problèmes
À l’occasion de la semaine des Maths, proposez à vos élèves d’aider deux enquêteurs à la recherche d’un trésor dans
Une chasse au trésor en Tarn-et-Garonne en vidéo-problèmes Lire l’article »
20 cartes de photo-problèmes pour les CM1 et les CM2
Fabrice, enseignant et directeur dans les Landes (40), s’est lancé dans la production de photos-problèmes pour ses élèves.
20 cartes de photo-problèmes pour les CM1 et les CM2 Lire l’article »
Les défis M@ths en-vie « Jouons ensemble aux mathématiques »
Ces défis ont l’ambition de répondre au thème 2019 de la semaine des mathématiques « Jouons ensemble aux mathématiques » dans l’esprit
Les défis M@ths en-vie « Jouons ensemble aux mathématiques » Lire l’article »
M@ths en-vie à LUDOVIA#CH !!
À l’occasion de l’université de printemps de Ludovia#CH, 3ᵉ édition à Yverdon-les-Bains dans le canton de Vaud en Suisse, de
M@ths en-vie à LUDOVIA#CH !! Lire l’article »
Les défis M@ths en-vie « Mathématiques et mouvement »
Ces défis ont l’ambition de répondre au thème de l’année 2018 « Mathématiques et mouvement » dans l’esprit de la démarche proposée
Les défis M@ths en-vie « Mathématiques et mouvement » Lire l’article »
Des supports mathématiques, 5 fichiers en résolution de problèmes du CP au CM2
Depuis six ans que les enseignants de l’école élémentaire JJ Rousseau sont engagés dans une démarche collective autour de la
Des supports mathématiques, 5 fichiers en résolution de problèmes du CP au CM2 Lire l’article »
Une séquence en CM1 autour de M@ths en-vie à l’école élémentaire Jean Villemin à Pont-du-Casse (47)
Les élèves de la classe de CM1 de Stéphane BOLLE ont découvert le dispositif M@ths en-vie à travers plusieurs séances
Les élèves de CM1-CM2 de l’école élémentaire de la Grangette à Thonon les Bains (74) ont réalisé des problèmes à destination de toute l’école
Les élèves de la classe de Yoann Main ont réalisé des problèmes M@ths en-vie à destination de leurs camarades d’école.
D’où viennent les blocages en mathématiques ?
C’est la semaine des mathématiques du 12 au 18 mars (organisée par l’Education nationale) et deux livres qui viennent de paraître expliquent l’origine des difficultés de nombreux enfants, y compris des bons élèves, en maths.
D’où viennent les blocages en mathématiques ? Lire l’article »
Une séquence sur les grandeurs et mesures en CE1 à l’école élémentaire de Vouilloux à Sallanches (74)
Classe de Mme Sermet-Magdelain qui aborde les grandeurs et mesures grâce à M@ths en-vie. Séances menées dans le cadre du dispositif PACTE avec l’aide de Mme Marie-Dominique Caire.
Les CP de l’école primaire de Marlioz à Passy (74) inventent des problèmes à partir de leurs propres photos
Les CP de la classe de Mme Françoise Gallay ont réalisé des problèmes à partir de leurs propres photos prises dans l’école.
Des fiches méthodologiques pour résoudre un problème
Fiches proposées par Claire Vidal de l’école de Servance (70)
Des fiches méthodologiques pour résoudre un problème Lire l’article »
Des problèmes expérimentés dans ma classe de CP/CE1 à l’école du Plateau d’Assy à Passy (74)
Problèmes originaux mis en œuvre dans la classe de CP/CE1 de M. Thierry Filliaudeau
Vidéo sur la résolution de problèmes aux cycles 2 et 3
Les types de problèmes, les énoncés, la catégorisation, la mémorisation, la représentation des problèmes…
Vidéo sur la résolution de problèmes aux cycles 2 et 3 Lire l’article »
Catégorisation des problèmes en mathématiques, un enjeu langagier majeur
Faut-il travailler des catégorisations de problèmes en formation et/ou dans la classe avec les élèves ? Si oui, lesquelles ?
Catégorisation des problèmes en mathématiques, un enjeu langagier majeur Lire l’article »
La résolution de problèmes au cycle 2 : énoncés et progressivité, une conférence d’Emmanuel Sander
Découvrez comment trois formes d’analogies intuitives, la substitution, le scénario et la simulation, interviennent dans la compréhension et l’appropriation des énoncés de problèmes.
Conférence de Michel Fayol sur la résolution de problèmes de la maternelle au collège
Cette conférence permet de percevoir quelles sont les pratiques à encourager pour enseigner la construction du nombre et la résolution de problèmes.
Les élèves de l’IEM et leur enseignant participent à M@ths en-vie !
Les élèves l’Institut d’Education Motrice de Fagnières (51), de 10 à 17 ans et leur enseignant Gilles Cartier participent à M@ths en-vie. Découvrez leurs problèmes…
Les élèves de l’IEM et leur enseignant participent à M@ths en-vie ! Lire l’article »
L’échec des maths ? Une émission de France Culture
Alors que se profile la semaine des mathématiques le 09 mars prochain, Être et savoir interroge l’enseignement de cette discipline, notamment suite à la réforme du lycée, et pose la question : comment redonner la place qu’elles méritent aux mathématiques à l’école et après?
L’échec des maths ? Une émission de France Culture Lire l’article »
Un escape game permettant de travailler la résolution de problèmes complexes sur la classe de M@llory
Un jeu d’évasion permettant d’avoir une approche originale de la résolution de problèmes.
Être bon en maths, ça s’apprend ! Tout se joue à l’école primaire
Que vous soyez bon en maths ou non, donnez à vos enfants les clés pour réussir ! À l’école primaire,
Être bon en maths, ça s’apprend ! Tout se joue à l’école primaire Lire l’article »
Quand M@ths en-vie s’immisce dans un projet de frise chronologique immersive avec Minestory !
Un jeu vidéo comme support d’apprentissage ? Pour beaucoup, impossible ! Pourtant, de plus en plus d’enseignants se lancent dans
Quatre fichiers de photo-problèmes du CP au CM2
Ces quatre fichiers proposent chacun une trentaine de problèmes à partir de 10 photos prises dans l’environnement quotidien des élèves.
Quatre fichiers de photo-problèmes du CP au CM2 Lire l’article »
Des élèves de CP inventent des problèmes M@ths en-vie
Après avoir résolu des problèmes M@ths en-vie présents sur le site, les élèves de Véronique Del Moral, professeur des écoles en classe de CP à Saint Cergues (74), ont inventé des problèmes en utilisant du matériel de la classe.
Des élèves de CP inventent des problèmes M@ths en-vie Lire l’article »