Archives de catégorie : Cycle 2

Les élèves de CE2 de l’école Jean Moulin à Villeneuve la Garenne (92) construisent des problèmes

Les élèves de CE2 de la classe de M. Kamel Benouamer ont construit des problèmes à partir de photos.

Les croissants

1 – Vais-je payer avec mes pièces ou mon billet ?
2 – La boulangère devra-t-elle me rendre de l’argent ? Si oui, combien ?
A la recherche des crayons disparus !

Depuis l’achat de cette boîte, combien de crayons ont disparu ?
La boîte à crayons

1 – Ma boîte était pleine. Voilà ce qu’il me reste après avoir prêté des crayons à mon copain.
2 – Combien de crayons vais-je devoir récupérer ?
A la bonne heure !

1 – Émilie regarde l’heure au début de sa séance de coiffure. Elle termine à 9h. Combien de temps la séance dure-t-elle ?
2 – Karim a un rendez-vous chez le médecin dans deux semaines.
Quelle est la date du rendez-vous ?
3 – Karim se souvient qu’il doit récupérer son frère à l’aéroport le 17 décembre 2017. Dans combien de jours Karim va-t-il récupérer son frère ?

La classe de CE2/CM1 de l’école primaire Beauregard à Combloux (74) fait une sortie mathématique

Classe de CE2/CM1 de Mme Annick Jacquet Maffeï qui s’est emparée du dispositif M@ths en-vie

La chasse aux polygones

Un panel des photos récoltées par les élèves qui ont servi de support à des activités en classe :

La classe de CE2 de l’école élémentaire Jules Guesde à Montauban (82) crée des problèmes M@ths en-vie

Les élèves de la classe de CE2 de Claire Ladevèze ont participé à la semaine des mathématiques en s’appuyant sur le dispositif M@ths en-vie. A la fin de la semaine les élèves étaient familiarisés avec les problèmes photographiques. Ils ont donc pu réaliser une promenade mathématiques dans les rues autour de l’école. Les clichés récoltés ont ensuite servis de support à la création d’énoncés et certains problèmes seront réalisés par d’autres classes de l’école.

Semaine des mathématiques
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Création de problèmes
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Deux rallyes photo-problèmes pour le cycle 2

Un travail collectif à destination d’élèves de CP et CE1 réalisé par la Lycée Français International de Hong Kong.

Rallye photo-problèmes CP
 
 
Rallye photo-problèmes CE1
 
 
 
 

Kaleidoscope, une vidéo sur la symétrie par des élèves de CP-CE1

Les élèves de CP-CE1 de la classe de Muriel Blat à l’école primaire publique Le Haut-Chemin à Pace, circonscription de Saint-Grégoire, ont réalisé une vidéo sur le thème de la symétrie dans le cadre de la semaine des mathématiques 2018 « Maths et mouvement ».

 

Mathématiques et mouvement : danse et symétrie en CE2/CM1

Par les élèves de CE2/CM1 de Delphine Thibault, enseignante en classe à horaires aménagés danse, dans le cadre des défis de la semaine des mathématiques 2018.

Des photo-problèmes avec des tablettes au CE2 – Circonscription de Lyon 5-1

Les élèves de plusieurs classes de la circonscription de Lyon 5-1, accompagnés de leur l’enseignante référente « maths », ont inventé puis testé des problèmes, à partir de photographies prises dans leur environnement quotidien.

 
Voir en ligne : Les photo-problèmes avec des tablettes

Sortie mathématique et production de problèmes en CE2 à l’école du Chef-Lieu à Passy (74)

La classe de CE2 de M. Vincent Lobry, enseignant et maître formateur, prend des photos et construit des problèmes. Voici leurs productions.

Des problèmes de comparaison

problemes

Jouons ensemble aux mathématiques

Un défi complet à faire vivre sur une semaine pour une école entière autour de situations mathématiques ludiques, concrètes et ancrées au réel.

  • Tous les jours en classe :

– Un épisode de l’histoire des mathématiques à découvrir pour les cycles 3

– Un poème mathématique pour les cycles 2, Poèmes mathématiques d’Olivier Hénocque (et cycles 3 pour ceux qui étaient intéressés)

– Une énigme, un défi ou une mission par jour déposé par le mystérieux personnage Mathix dans les boites aux lettres de classe, spécialement conçues pour l’événement.

– Une épreuve de rallye maths par jour, avec remise de coupe pour chaque classe gagnante dans son niveau.

Découverte d’un jeu de la boite par jour avant la demi-journée banalisée des jeux mathématiques

– Productions en arts visuels pour l’exposition

  • Le dernier jour

Matinée banalisée ludique de jeux où tous les élèves sont mélangés et accueillis dans une classe ambassade d’un jeu en particulier, dans laquelle ils retrouvent les jeux de la boite. Ils ont la mission de parler à leurs camarades à leur retour en classe du jeu ambassade qu’ils ont découvert pour des échanges et des emprunts.  

Exposition mathématique ouverte aux parents (avec les productions faites au fil des défis, avec les productions faites en arts visuels en lien avec les maths : peintures, sculptures, origamis, volumes, affiches faites sur des questionnements autour des sujets comme ‘les filles et les sciences’, la numération en LSF…)

Défi supplémentaire dans certaines classe (rubik’cube) avec remises de tee-shirts.

Café-parents « Comment aider mon enfant à travailler les mathématiques à la maison ».

Prolongements envisagés : faire dans les classes des ludothèques, que les jeux deviennent empruntables à la maison pour permettre aux élèves de jouer à la maison avec ce qu’ils ont appris à l’école.

Par Nadine Toutant

Télécharger le projet complet :

Une démarche pédagogique pour produire des énoncés

Du calcul à la résolution de problèmes, une proposition de démarche pédagogique par Alice Baret-Bougeard, CPC à Privas.

Ce  projet a été mis en place avec David Bougeard en CE2/CM1 à Privas puis avec Anthony Faurie en Classe unique à Belsentes.

Objectifs :
- Développer la construction de la pensée chez les élèves
- Travailler à partir des ressources numériques de m@ths-en-vie afin de faire prendre conscience aux élèves que les mathématiques nous entourent.
- Aiguiser le regard des élèves sur leur environnement avec un oeil mathématique.

Télécharger la démarche complète pour cycle 2 et 3