Pour continuer le travail mené depuis deux ans en mathématiques et inspiré de M@ths en-vie, après les « balades mathématiques » organisées dans St Gingolph, nous avons testé les « vidéos problèmes » en confinement !
Caroline Addor teste les vidéo-problèmes en confinement ! Lire l’article »
Des vidéos ludiques pour faire des arts tout en abordant des notions et techniques géométriques.
Géom’Art, une chaine YouTube pour lier mathématiques et arts Lire l’article »
Habitués, depuis plusieurs années maintenant, à axer le travail en mathématiques sur la résolution de problèmes ouverts, nous avons découvert le site de m@ths en vie.
Une ressource proposée par Claire Grandgirard CPD maths de l’académie Nancy Metz et Monique Ducroux ERUN de l’académie de Lyon.
« Des maths autour de nous », un Padlet de photo-problèmes pour la maternelle Lire l’article »
« Je pense que l’enseignement doit être ancré dans la vie réelle, et surtout dans la vie future de mes élèves. La clef c’est la culture générale, la curiosité et le plaisir d’apprendre. »
Les vidéo-problèmes « Maths au quotidien » de Yann Lire l’article »
Des photo-problèmes quotidiens pour le cycle 1 et 2 proposés par Michaëlla Alarcon, membre du groupe Facebook M@ths en-vie. Un grand merci à elle pour ce partage.
Cette fiche, élaborée par Carole Cortay, conseillère pédagogique et co-conceptrice de M@ths en-vie est à destination des parents d’enfants scolarisés
Des activités M@ths en-vie pour la maternelle à destination des parents Lire l’article »
Accompagnées par trois RMC (Référents Mathématiques de Circonscription), ces deux classes ont mis en place un projet d’écriture de photo-problèmes. Après un premier temps d’appropriation du dispositif les classes ont pu prendre des photos et créer leurs propres énoncés.
Dans le cadre d’un enseignement à distance, en particulier pour la résolution de problèmes ou d’activités visant à l’acquisition d’automatismes, vous pourrez utiliser le réseau social lycéen @mathsenvielycee avec vos élèves.
COVID19 – #ContinuitePedagogique – M@ths en-vie lycée est là ! Lire l’article »
C’est un grand honneur pour M@ths en-vie de se retrouver dans la MHM maternelle !
M@ths en-vie dans la MHM maternelle ! Lire l’article »
Le réseau social lycéen, c’est un compte twitter, où les élèves de la seconde à la terminale peuvent poster eux-mêmes des problèmes, interagir et nourrir un fil de discussion mathématique.
Naissance de @mathsenvielycee, le réseau social élève des lycéens Lire l’article »
À l’occasion de la semaine des Maths, proposez à vos élèves d’aider deux enquêteurs à la recherche d’un trésor dans
Une chasse au trésor en Tarn-et-Garonne en vidéo-problèmes Lire l’article »
Fabrice, enseignant et directeur dans les Landes (40), s’est lancé dans la production de photos-problèmes pour ses élèves.
20 cartes de photo-problèmes pour les CM1 et les CM2 Lire l’article »
Ces défis ont l’ambition de répondre au thème 2019 de la semaine des mathématiques « Jouons ensemble aux mathématiques » dans l’esprit
Les défis M@ths en-vie « Jouons ensemble aux mathématiques » Lire l’article »
A l’occasion de l’université de printemps de Ludovia#CH, 3ème édition à Yverdon-les-Bains dans le canton de Vaud en Suisse, de nombreux intervenants et autres membres de la communauté éducative vont venir présenter leur expérience avec le numérique sur le thème « Jouer collectif pour se former et innover ? Numérique et communautés d’enseignants ».
M@ths en-vie à LUDOVIA#CH !! Lire l’article »
Ces défis ont l’ambition de répondre au thème de l’année 2018 « Mathématiques et mouvement » dans l’esprit de la démarche proposée
Les défis M@ths en-vie « Mathématiques et mouvement » Lire l’article »
Depuis six ans que les enseignants de l’école élémentaire JJ Rousseau sont engagés dans une démarche collective autour de la
Des supports mathématiques, 5 fichiers en résolution de problèmes du CP au CM2 Lire l’article »
Les élèves de la classe de CM1 de Stéphane BOLLE ont découvert le dispositif M@ths en-vie à travers plusieurs séances
Les élèves de la classe de Yoann Main ont réalisé des problèmes M@ths en-vie à destination de leurs camarades d’école.
C’est la semaine des mathématiques du 12 au 18 mars (organisée par l’Education nationale) et deux livres qui viennent de paraître expliquent l’origine des difficultés de nombreux enfants, y compris des bons élèves, en maths.
D’où viennent les blocages en mathématiques ? Lire l’article »
Classe de Mme Sermet-Magdelain qui aborde les grandeurs et mesures grâce à M@ths en-vie. Séances menées dans le cadre du dispositif PACTE avec l’aide de Mme Marie-Dominique Caire.
Les CP de la classe de Mme Françoise Gallay ont réalisé des problèmes à partir de leurs propres photos prises dans l’école.
Fiches proposées par Claire Vidal de l’école de Servance (70)
Des fiches méthodologiques pour résoudre un problème Lire l’article »
Problèmes originaux mis en œuvre dans la classe de CP/CE1 de M. Thierry Filliaudeau
Les types de problèmes, les énoncés, la catégorisation, la mémorisation, la représentation des problèmes…
Vidéo sur la résolution de problèmes aux cycles 2 et 3 Lire l’article »
Faut-il travailler des catégorisations de problèmes en formation et/ou dans la classe avec les élèves ? Si oui, lesquelles ?
Catégorisation des problèmes en mathématiques, un enjeu langagier majeur Lire l’article »
Découvrez comment trois formes d’analogies intuitives, la substitution, le scénario et la simulation, interviennent dans la compréhension et l’appropriation des énoncés de problèmes.
Cette conférence permet de percevoir quelles sont les pratiques à encourager pour enseigner la construction du nombre et la résolution de problèmes.
Les élèves l’Institut d’Education Motrice de Fagnières (51), de 10 à 17 ans et leur enseignant Gilles Cartier participent à M@ths en-vie. Découvrez leurs problèmes…
Les élèves de l’IEM et leur enseignant participent à M@ths en-vie ! Lire l’article »
