Quand M@ths en-vie s’immisce dans un projet de frise chronologique immersive avec Minestory !
Un jeu vidéo comme support d’apprentissage ? Pour beaucoup, impossible ! Pourtant, de plus en plus d’enseignants se lancent dans […]
Quatre fichiers de photo-problèmes du CP au CM2
Ces quatre fichiers proposent chacun une trentaine de problèmes à partir de 10 photos prises dans l’environnement quotidien des élèves.
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Des élèves de CP inventent des problèmes M@ths en-vie
Après avoir résolu des problèmes M@ths en-vie présents sur le site, les élèves de Véronique Del Moral, professeur des écoles en classe de CP à Saint Cergues (74), ont inventé des problèmes en utilisant du matériel de la classe.
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Formation M@ths en-vie à EIDOS64 – l’@tout numérique pour la résolution de problème
Le titre de l’atelier conduit par Laetitia Vautrin lors de la 12ᵉ édition du forum des pratiques numériques pour l’éducation EIDOS64
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Les élèves de l’ULIS de l’école primaire du Boccard à Sallanches (74) font des dictées-dessins
Les élèves, avec leur enseignante, Mme Bernède Caroline, font des dictées-dessins…
La classe de CE1/CE2 de l’école élémentaire d’application Léo Lagrange à Valence (26) part à la chasse aux maths
Depuis le début d’année nous travaillons sur les différentes représentations des nombres et sur ce que l’on peut voir ou
Des énoncés de problèmes M@ths en-vie réalisés en formation dans la circonscription de Trinité
Des énoncés de problèmes réalisés le 29 Janvier 2020 par les enseignants de la circonscription de Trinité au cours de leur formation sur le thème des mathématiques et du numérique.
Verbaliser, schématiser et abstraire en maternelle avec M@ths en-vie
Stéphanie Claude, Référente Mathématiques de Circonscription, directrice d’école et enseignante en TPS/PS/MS/GS à l’école de Vitrey-sur-Mance (70) dans la circonscription
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La classe unique de Bionnay à Saint-Gervais (74) crée des problèmes pour les 6°
Projet mis en œuvre dans la classe de Mme Anne-Claire Rolland, classe unique du CP au CM2.
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La classe de CM1/CM2 de Praz sur Arly (74) crée des problèmes M@ths en-vie
Classe de CM1/CM2 de M. Sébastien Galavielle dont les élèves ont élaboré des problèmes à partir de photos prises par eux-mêmes.
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Les problèmes de la classe de CE2/CM1 de l’école Jean Moulin à Antibes (06)
Classe de Nicolas LAUTARD qui crée et échange des problèmes M@ths en-vie avec 2 classes américaines via Twitter.
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Les gagnants du concours M@ths en-vie #2020
Tout d’abord, un grand bravo à vous tous pour votre participation, votre grande créativité et tous vos énoncés et photos
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Des énigmes M@ths en-vie cartographiées pour faire découvrir Briançon
Les enseignants de l’école Joseph Chabas de Briançon, sous l’impulsion de monsieur Fligny Marc, enseignant en CE2, vous proposent de
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Animation pédagogique en EPS à partir d’une photographie d’un bassin de natation.…
« Exploiter des lieux fréquentés en EPS pour concevoir des activités mathématiques. », une ressource proposée par Philippe Vanroose, CPC
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Banque de 222 problèmes produits lors du concours M@ths en-vie #maths2020
Chaque jour de la semaine des mathématiques et du numérique, du 27 au 30 janvier 2020, ont été collectés les
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A quoi ça sert les maths ? 1 jour 1 actu vous répond !
Les mathématiques, c’est la science des nombres et des formes. Elles aident à comprendre comment fonctionnent le monde et toutes
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Les élèves de CM1 de l’école Jean Jaurès à Panazol (87) collaborent sur un mur de problèmes
Classe de Jean-Christophe Marquet qui fait notamment vivre le projet M@ths en-vie grâce à l’application Padlet.
La classe de CM1 de l’école élémentaire 87 Bd Arago à Paris 14e écrit des problèmes
Classe de Nathalie Pasquet, mettant en oeuvre le dispositif M@ths en-vie
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Exploiter M@ths en-vie en formation, par Claire Lommé
« Je devais préparer des situations problèmes visant à travailler la construction du nombre pour le cycle 1, et paf, je
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Une formation M@ths en-vie déployée sur la circonscription d’Andolsheim (68)
Cette formation a été proposée par Karine RUDLOFF-BEYER (PEMF) et Steve BLAZEK ( ERUN) sur deux temps.
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M@ths en-vie invité à CANO MATH’OPE, une journée pour les maths
M@ths en-vie sera présenté lors de 4 ateliers le mercredi 18 mars 2020 à l’atelier CANOPE de Grenoble
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Les CM2 de l’école élémentaire de Vauciennes (51) réalisent un Padlet de problèmes M@ths en-vie
Travail réalisé par les élèves dans le cadre des APC
Les élèves de CE2 de l’école Jean Moulin à Villeneuve la Garenne (92) construisent des problèmes
Les élèves de CE2 de la classe de M. Kamel Benouamer ont construit des problèmes à partir de photos.
L’école Albert Camus de l’Isle Adam (95) échange des problèmes avec l’école René Mure de Commelle Verney (42) via Padlet
Deux classes inscrites au projet collaboratif M@ths en-vie qui échangent à travers deux Padlet.
M@ths en-vie présenté à EIDOS64, le forum des pratiques numériques pour l’éducation
Mercredi 22 janvier 2020, un atelier M@ths en-vie sera animé par Laëtitia Vautrin, enseignante, de 16 à 17h au collège Villa Fal, 1 rue Francis Jammes à Biarritz
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Défis pour la semaine des mathématiques « Maths et langage »
Semaine des mathématiques 2017, un défi par jour et pour chaque jour, 4 niveaux, du cycle 1 au cycle 3
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M@ths en-vie au cœur de la liaison CM2/6° entre l’école Marie-Paradis de St Gervais et le collège de Passy (74)
Les CM2 la classe de Mme Julie-Anne CABANE ont réalisé des problèmes à partir de leurs propres photos en vue de les proposer à des élèves de 6° dans le cadre d’une liaison CM2/6°.
On parle du réseau social élève M@ths en-vie dans la lettre EDU_NUM Mathématiques n°32 de janvier 2020
La lettre Édu_Num Mathématiques est une lettre d’information sur les usages, les ressources et les actualités de la discipline autour
La classe de CE2/CM1 de l’école primaire Beauregard à Combloux (74) fait une sortie mathématique
Classe de CE2/CM1 de Mme Annick Jacquet Maffeï qui s’est emparée du dispositif M@ths en-vie
Danse mathématique « Geometrie movement »
Geometric Dance par Geometric Movement
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