Accompagnées par trois RMC (Référents Mathématiques de Circonscription), ces deux classes ont mis en place un projet d’écriture de photo-problèmes. Après un premier temps d’appropriation du dispositif les classes ont pu prendre des photos et créer leurs propres énoncés.
À l’occasion de la semaine des Maths, proposez à vos élèves d’aider deux enquêteurs à la recherche d’un trésor dans
Une chasse au trésor en Tarn-et-Garonne en vidéo-problèmes Lire l’article »
Classe de Mme Sermet-Magdelain qui aborde les grandeurs et mesures grâce à M@ths en-vie. Séances menées dans le cadre du dispositif PACTE avec l’aide de Mme Marie-Dominique Caire.
Les CP de la classe de Mme Françoise Gallay ont réalisé des problèmes à partir de leurs propres photos prises dans l’école.
Fiches proposées par Claire Vidal de l’école de Servance (70)
Des fiches méthodologiques pour résoudre un problème Lire l’article »
Problèmes originaux mis en œuvre dans la classe de CP/CE1 de M. Thierry Filliaudeau
Ces quatre fichiers proposent chacun une trentaine de problèmes à partir de 10 photos prises dans l’environnement quotidien des élèves.
Quatre fichiers de photo-problèmes du CP au CM2 Lire l’article »
Après avoir résolu des problèmes M@ths en-vie présents sur le site, les élèves de Véronique Del Moral, professeur des écoles en classe de CP à Saint Cergues (74), ont inventé des problèmes en utilisant du matériel de la classe.
Des élèves de CP inventent des problèmes M@ths en-vie Lire l’article »
Depuis le début d’année nous travaillons sur les différentes représentations des nombres et sur ce que l’on peut voir ou
Des énoncés de problèmes réalisés le 29 Janvier 2020 par les enseignants de la circonscription de Trinité au cours de leur formation sur le thème des mathématiques et du numérique.
Classe de Nicolas LAUTARD qui crée et échange des problèmes M@ths en-vie avec 2 classes américaines via Twitter.
Les problèmes de la classe de CE2/CM1 de l’école Jean Moulin à Antibes (06) Lire l’article »
Les enseignants de l’école Joseph Chabas de Briançon, sous l’impulsion de monsieur Fligny Marc, enseignant en CE2, vous proposent de
Des énigmes M@ths en-vie cartographiées pour faire découvrir Briançon Lire l’article »
Les élèves de CE2 de la classe de M. Kamel Benouamer ont construit des problèmes à partir de photos.
Semaine des mathématiques 2017, un défi par jour et pour chaque jour, 4 niveaux, du cycle 1 au cycle 3
Défis pour la semaine des mathématiques « Maths et langage » Lire l’article »
Classe de CE2/CM1 de Mme Annick Jacquet Maffeï qui s’est emparée du dispositif M@ths en-vie
Les élèves de la classe de CE2 de Claire Ladevèze ont participé à la semaine des mathématiques en s’appuyant sur le dispositif M@ths en-vie.
Le RallyeCoop propose des problèmes de recherche pendant l’année : ce sont les « énigmes de saison » ainsi qu’une épreuve
Les photo-problèmes du RallyeCoop54 Lire l’article »
Un travail collectif à destination d’élèves de CP et CE1 réalisé par le Lycée Français International de Hong Kong.
Deux rallyes photo-problèmes pour le cycle 2 Lire l’article »
Les élèves de CP-CE1 de la classe de Muriel Blat à l’école primaire publique Le Haut-Chemin à Pace, circonscription de Saint-Grégoire, ont réalisé une vidéo sur le thème de la symétrie dans le cadre de la semaine des mathématiques 2018 « Maths et mouvement ».
Kaleidoscope, une vidéo sur la symétrie par des élèves de CP-CE1 Lire l’article »
Par les élèves de CE2/CM1 de Delphine Thibault, enseignante en classe à horaires aménagés danse, dans le cadre des défis de la semaine des mathématiques 2018.
Mathématiques et mouvement : danse et symétrie en CE2/CM1 Lire l’article »
Un rallye proposé par David Béchemin, professeur des écoles CE2 bilingue et coordonnateur TICE
Un rallye photo problèmes réalisé par les ce2 du lycée français de Hong Kong Lire l’article »
Les élèves de plusieurs classes de la circonscription de Lyon 5-1, accompagnés de leur l’enseignante référente « maths », ont inventé puis testé des problèmes, à partir de photographies prises dans leur environnement quotidien.
Des photo-problèmes avec des tablettes au CE2 – Circonscription de Lyon 5-1 Lire l’article »
La classe de CE2 de M. Vincent Lobry, enseignant maître formateur, prend des photos et construit des problèmes.
Un défi complet à faire vivre sur une semaine pour une école entière autour de situations mathématiques ludiques, concrètes et
Jouons ensemble aux mathématiques Lire l’article »
Du calcul à la résolution de problèmes, une proposition de démarche pédagogique par Alice Baret-Bougeard, CPC à Privas
Une démarche pédagogique pour produire des énoncés Lire l’article »
A partir de photos de l’environnement proche des élèves (école, quartier, village), les élèves de la classe de CE2/CM1 de l’école de Saint-Eulalie et la SEGPA du Collège de Saint-André ont collaboré à la création d’énoncés mathématiques type M@ths en-vie.
Vis tes maths, un projet eTwinning Lire l’article »
Les classes de CE1 et CM2 de l’école Curie de Pavilly ont décidé d’organiser une « sortie mathématiques » en s’appuyant sur le dispositif M@th en vie.
Des « M@ths en vie » à l’école Curie de Pavilly Lire l’article »
13 défis autour de trois types d’activités et des trois domaines des mathématiques proposés dans le cadre de la semaine
Les défis mathématiques d’hiver de la circonscription de Mâcon Sud Lire l’article »
Un Escape Game pédagogique à destination d’élèves de CE2 à CM2 dans l’objectif d’aborder la résolution de problèmes mathématiques à partir d’images issues de séances de ski de fond.
Escape Game pédagogique M@ths au-ski Lire l’article »
Des écoliers de Villeparisis et la Maison Pour Tous proposent l’exposition M@ths en-vie, ou comment résoudre des problèmes par l’observation de son quotidien.
Exposition M@ths en-vie « Un problème, une solution » à Villeparisis Lire l’article »
