Lors de la semaine des mathématiques dont le thème est « Maths et Société », va se dérouler le défi photos-mathons en lien avec la société du Proche-Orient et ses particularités.
Lors de la semaine des mathématiques dont le thème est « Maths et Société », va se dérouler le défi photos-mathons
Au menu : escape games, écologie, recettes, langues vivantes, défis sportifs, jeux, histoire… de la PS au CM2, dans l’esprit M@ths en-vie !
« Maths et société », des défis en lien avec le quotidien des élèves Lire l’article »
« Je m’appelle Caroline Boudreau. J’enseigne en 2e année du primaire au Québec. Je suis passionnée par la littérature et les
Des maths en images, pour initier des discussions mathématiques Lire l’article »
Matthieu Martin est conseiller pédagogique en mathématique pour les classes d’accueil à la Commission scolaire de Laval (Québec, Canada). Il
Les problèmes imagés de Matthieu Lire l’article »
Les tablettes numériques ont permis aux élèves de photographier des éléments mathématiques dans l’environnement proche (cour de récréation, classe, couloir, etc.) et de saisir l’énoncé de leur problème.
Une expérimentation tablettes autour de photo-problèmes Lire l’article »
Les élèves de CM1 de toutes les écoles élémentaires de Bagneux ont pu (ou vont) utiliser des tablettes numériques en classe.
La question que se posaient les enseignants avec l’Erun 92 (Enseignant Référent Numérique) était : « Comment des outils numériques peuvent-ils donner du sens aux apprentissages et spécifiquement en mathématiques ?
Tablettes et « photos-problèmes » en CM1 Lire l’article »
Pendant le confinement, chaque élève de sixième a inventé une énigme ou un problème mathématique et a créé un « paper toy » en utilisant les pavés droits.
Défi des Sixièmes : Un cahier d’énigmes pour les vacances Lire l’article »
Eure en Maths propose des podcasts (audio) de problèmes arithmétiques simples du CP au CM2.
Des audio-problèmes du CP au CM2 Lire l’article »
Julie Garnault, enseignante en GS/CP, adepte de la pédagogie Freinet qu’elle pratique depuis longtemps, a construit de nombreuses situations mathématiques en lien avec le quotidien de ses élèves, dans l’esprit M@ths en-vie.
Des situations mathématiques en lien avec le quotidien des élèves Lire l’article »
Un padlet de défis mathématiques du cycle 1 au cycle 3 à partir d’objets du quotidien avec une fiche enfant
Les défis maths de ma cuisine ! Lire l’article »
Enseignant et directeur d’une école de deux classes dans le Jura, j’ai voulu profiter du confinement pour proposer à mes élèves des photo-problèmes et en créer. J’apprécie l’ancrage dans le quotidien et le support visuel.
Des photo-problèmes du quotidien Lire l’article »
Réalisés par Anne Valentin, enseignante spécialisée, coordonnatrice pour l’accueil des différences. Vous trouvez dans ces deux recueils une sélection de problèmes publiés sur le site M@ths en-vie dont les énoncé ont été oralisés.
Deux Genial.ly de photo-problèmes M@ths en-vie pour tous les niveaux Lire l’article »
J’ai choisi de mettre en place des défis autour des activités Rallye Photos et Sorties Mathématiques de M@ths en-vie, adaptées au contexte.
Pour continuer le travail mené depuis deux ans en mathématiques et inspiré de M@ths en-vie, après les « balades mathématiques » organisées dans St Gingolph, nous avons testé les « vidéos problèmes » en confinement !
Caroline Addor teste les vidéo-problèmes en confinement ! Lire l’article »
Habitués, depuis plusieurs années maintenant, à axer le travail en mathématiques sur la résolution de problèmes ouverts, nous avons découvert le site de m@ths en vie.
Accompagnées par trois RMC (Référents Mathématiques de Circonscription), ces deux classes ont mis en place un projet d’écriture de photo-problèmes. Après un premier temps d’appropriation du dispositif les classes ont pu prendre des photos et créer leurs propres énoncés.
À l’occasion de la semaine des Maths, proposez à vos élèves d’aider deux enquêteurs à la recherche d’un trésor dans
Une chasse au trésor en Tarn-et-Garonne en vidéo-problèmes Lire l’article »
Fabrice, enseignant et directeur dans les Landes (40), s’est lancé dans la production de photos-problèmes pour ses élèves.
20 cartes de photo-problèmes pour les CM1 et les CM2 Lire l’article »
Les élèves de la classe de CM1 de Stéphane BOLLE ont découvert le dispositif M@ths en-vie à travers plusieurs séances
Les élèves de la classe de Yoann Main ont réalisé des problèmes M@ths en-vie à destination de leurs camarades d’école.
Fiches proposées par Claire Vidal de l’école de Servance (70)
Des fiches méthodologiques pour résoudre un problème Lire l’article »
Ces quatre fichiers proposent chacun une trentaine de problèmes à partir de 10 photos prises dans l’environnement quotidien des élèves.
Quatre fichiers de photo-problèmes du CP au CM2 Lire l’article »
Projet mis en œuvre dans la classe de Mme Anne-Claire Rolland, classe unique du CP au CM2.
La classe unique de Bionnay à Saint-Gervais (74) crée des problèmes pour les 6° Lire l’article »
Classe de CM1/CM2 de M. Sébastien Galavielle dont les élèves ont élaboré des problèmes à partir de photos prises par eux-mêmes.
La classe de CM1/CM2 de Praz sur Arly (74) crée des problèmes M@ths en-vie Lire l’article »
Classe de Nicolas LAUTARD qui crée et échange des problèmes M@ths en-vie avec 2 classes américaines via Twitter.
Les problèmes de la classe de CE2/CM1 de l’école Jean Moulin à Antibes (06) Lire l’article »
Les enseignants de l’école Joseph Chabas de Briançon, sous l’impulsion de monsieur Fligny Marc enseignant en CE2, vous proposent de faire des mathématiques tout en découvrant la ville de Briançon …
Des énigmes M@ths en-vie cartographiées pour faire découvrir Briançon Lire l’article »
Classe de Jean-Christophe Marquet qui fait notamment vivre le projet M@ths en-vie grâce à l’application Padlet.
Classe de Nathalie Pasquet, mettant en oeuvre le dispositif M@ths en-vie
La classe de CM1 de l’école élémentaire 87 Bd Arago à Paris 14e écrit des problèmes Lire l’article »
Travail réalisé par les élèves dans le cadre des APC
