Bilan, palmarès et témoignages du GRAND RALLYE 2021 de la semaine des maths

Ce grand rallye a été le fruit d’un partenariat entre CANOPE93, la DSDEN93, la Mission Maths 93 et M@ths’n Co.

Vous trouverez ci-dessous un bilan quantitatif, le palmarès des classes ainsiq u’un bilan qualitatif.

Un grand BRAVO à toutes les classes et un GRAND MERCI pour tous les retours positifs et les propositions d’améliorations.

A noter que ceux qui nous ont fait part d’erreurs ou imprécisions dans les énoncés ou les corrections, celles-ci ont été corrigées en ligne en cours de rallye.

Pour rappel, voici l’action en question : cliquer ici

Bilan quantitatif

  •  L’article du GRAND RALLYE a été consulté plus 140.000 fois.
  • Les documents relatifs aux épreuves ont été téléchargés plus de 4700 fois, soit un potentiel de 95.000 élèves.
  • Vous avez été 953 classes à vous êtes déclarées participantes au rallye, soit plus de 20.000 élèves réellement concernés.

Le palmarès

Comme précisé dans les modalités d’organisation, afin que toutes les classes soient sur un même pied d’égalité, il était demandé de résoudre en une heure, autant de problèmes qu’il y avait d’élèves dans la classe. Concernant les classes qui ont déclaré en avoir résolu plus, nous avons dû  modifier leur retour afin que le nombre de problèmes résolus ne soit pas supérieur au nombre d’élèves présents.

Par exemple, pour une classe de 25 élèves ayant déclaré avoir résolu 67 problèmes, nous avons corrigé le nombre de problèmes réussis en indiquant 25, le maximum, soit un score de réussite de 100%.

Classes d’IME

Etablissement Commune Pseudo Niveau Elèves Réussis Score
iem la guiberdière trélazé GUIB IME 8 8 100,0
IME Les Primevères KNUTANGE IMPRO C et D IME 9 9 100,0
Frédéric bazille Castelnau Sissi IME 6 6 100,0
CRESN Noisy-Le-Grand Classe LAURENT CLERC IME 12 7 58,3

Dispositifs ULIS-Ecole

Etablissement Commune Pseudo Niveau Elèves Réussis Score
Collège Danton Levallois-Perret ulisdu92 ULIS-Ecole 10 10 100,0
Ecole Jean Moulin Gisors ULIS Jean Moulin ULIS-Ecole 8 8 100,0
École st coeur Beaune Ulis primaire ULIS-Ecole 7 7 100,0
Ecole élémentaire Pagnol Veauche ULIS Pagnol ULIS-Ecole 8 7 87,5
Jean de la Fontaine Voiron UlisJDF ULIS-Ecole 12 10 83,3
Dispositif ulis Collège St Dominique savio Troyes Ulis 2021 ULIS-Ecole 8 4 50,0

Classes de SEGPA

Etablissement Commune Pseudo Niveau Elèves Réussis Score
collège Jean Jaurès Albi segpa 67 SEGPA 14 12 85,7
SEGPA 6ème1 Varennes-Vauzelles 6ème1 SEGPA 12 4 33,3
SEGPA 5ème1 Varennes-Vauzelles 5ème1 SEGPA 15 4 26,7

Classes de CP

Ecole Simone de Beauvoir Sfax CPsfax CP 7 7 100,0
Anne Frank AUCHY-LES-MINES CPROBART CP 7 7 100,0
Ecole élémentaire de Claret Claret Les CP font des meths CP 23 23 100,0
Ecole primaire de La Combe de Lancey La Combe de Lancey Cycle 2 CP CE1 CE2 CP 20 20 100,0
SAINTE MARTHE 16120 CHATEAUNEUF SUR CHARENTE SAINTEMARTHE16 CP 13 13 100,0
Ecole Jean Giono Bollène LES CP DE MME SOUVETON CP 11 11 100,0
Nuyens Bordeaux Les CP Wouah Wouah CP 12 12 100,0
Rpi Le Parc Tirepied Plomb – Le Parc Classe d’Aline CP CP 19 19 100,0
Ecole de Roumagne Roumagne Les cycles 2 CP 18 18 100,0
Ecole élémentaire Stendhal Trappes Les CP CP 12 12 100,0
Groupe scolaire Victor Grand LA BACHELLERIE cplabachellerie CP 15 15 100,0
RPI du Camp du Drap d’Or Balinghem Mme Bruder CP 18 18 100,0
Ecole Claude Cohen-Tannoudji Faverges de la Tour CP-CE1 de Faverges CP 22 22 100,0
ecole ammeux esquelbecq cpver CP 21 21 100,0
Marcel Sembat Saint-Denis CPc CP 10 10 100,0
Marcel Sembat Saint-Denis CPc CP 10 10 100,0
PAUL BERT MEAUX Classe CP-CE1 CP 14 14 100,0
Cézanne Monchecourt CP CE1 Wable CP 11 11 100,0
École élémentaire Eyyub Sultan Strasbourg Cp de Sumeyye CP 24 24 100,0
École Saint Joseph Le Perreux Sur Marne SuperCP CP 26 26 100,0
Jacques Eberhard Gonfreville l’orcher CC CP 16 16 100,0
ECOLE ELEMENTAIRE LUGNY MOISSY CRAMAYEL Classe CPB CP 12 12 100,0
ECOLE NOTRE DAME MONTLUCON Le GS-CP de Maitresse Aurelie CP 30 30 100,0
MORIENVAL MORIENVAL CP CE1 CP 21 21 100,0
Ecole primaire de Saint-Pardoux Saint-Pardoux GS-CP CP 20 20 100,0
École élémentaire Thiers Bordeaux CP1 CP 15 15 100,0
Ecole primaire Lavausseau Boivre la Vallée ClasseCP CP 17 17 100,0
Ecole Laurent Spinelli Carros Cp A CP 9 9 100,0
Rpi Le Parc Tirepied Plomb – Le Parc Classe d’Aline CP CP 19 19 100,0
Marcel Sembat Saint-Denis Cpc CP 10 10 100,0
ecole primaire USSEL classecp-ce1-ce2 CP 11 11 100,0
ECOLE PRIMAIRE PUBLIQUE LES MATHES CP-CE1 CP 20 19 95,0
Jacques Eberhard Gonfreville l’orcher PL CP 16 15 93,8
Ecole George Sand DOLE LES DETECTIVES CP 11 10 90,9
Pressavois Bourges CP258 CP 33 30 90,9
Ecole primaire publique du plateau de Belleherbe BELLEHERBE CP CP 22 20 90,9
Ecole Vincent d’Indy Tournon sur Rhone VDICP CP 22 20 90,9
Henri Barbusse Saint-Martin d’Hères CP2 CP 9 8 88,9
Ecole de Pont de la Deule Flers en Escrebieux CP1 CP 8 7 87,5
Ferdinand Buisson Le Passage FBLP CP 23 20 87,0
Ecole du hameau du château Sassenage CP DU CHATEAU CP 22 19 86,4
Ecole La Renaissance Conquereuil les randonneurs CP 14 12 85,7
Les Iles Bonneville Classe6 CP 21 18 85,7
Irene et Frédéric Joliot Curie La Courneuve CP1 CP 12 10 83,3
École pasteur Orgeval Les CP/CE2 CP 24 20 83,3
École du Bourg Montbonnot Libeau CP 23 19 82,6
Ecole élémentaire St Jacques de Compostelle DAX CPB CP 22 18 81,8
Ecole de Sainte-suzanne Orthez Sainte-Suzanne CP/CE1 CP 16 13 81,3
Ecole BROCELIANDE GUER cpbro CP 15 12 80,0
Le grand pré de St Nicolas L’Horme Les CP de St-Nicolas CP 25 20 80,0
École Chateaubriand Heillecourt Classe cp ce2 CP 25 20 80,0
Les Tilleuls élémentaire Noisiel Tilleuls CP CP 25 20 80,0
Ecole du Micocoulier GALARGUES CP galargues CP 25 20 80,0
Ecole de Bouhet Bouhet CP-CE1Bouhetenvie CP 19 15 78,9
Ecole actuelle bilingue dakar EAB-CPC CP 22 17 77,3
Jean jaures Villenave d ornon Les spider maths CP 22 17 77,3
Ecole Primaire O Classe CP CP 22 17 77,3
Ecole Saint Clair NANTES Les CP Saint Clair CP 26 20 76,9
école jean giono fréjus cp CP 13 10 76,9
Ecole primaire publique Saint brice Cpbrice CP 13 10 76,9
PIERRE CURIE PIERRELAYE CP CM2B CP 24 18 75,0
Ecole primaire Jacques Prévert CHAPET ChouetteCpCe1 CP 23 17 73,9
École Alexandre Bernard Ancenis saint Géréon GS CP CP 23 17 73,9
Ecole élémentaire Paul Gauguin Vitrolles CP GAUGUIN CP 22 16 72,7
Paul Cézanne Saint Zacharie Les Colibris CP 22 16 72,7
Ecole élémentaire Jean Moulin Grigny Les champions des CP3 CP 11 8 72,7
Ecole élémentaire Jean Moulin Grigny Les champions des CP1 CP 11 8 72,7
Ecole Jacques prévert Bessines sur Gartempe Les speedermaths CP 21 15 71,4
Madigou Saint-Denis Cp d CP 14 10 71,4
École des Eterlous Praz sur Arly Les Eterlous CP 20 14 70,0
Les Iles Bonneville Classe5 CP 20 14 70,0
école élémentaire Balanod classe élémentaire CP 13 9 69,2
Ecole Jean Jaurès ST MARTIN DE GURSON classe de CP/CE1 CP 16 11 68,8
école Jack Port SAINT-POIS CP/CE1 CP 16 11 68,8
Ecole Guillaume Bourbon Séreilhac CP CP 15 10 66,7
Saint Etienne du Bois Saint Etienne du Bois CE1-CE2 CP 24 16 66,7
Ecole Paul HERMANN SAINT-ANDRE CPC CP 15 10 66,7
Marcel Pagnol Laval M Pa CP 23 15 65,2
EEPU Phaffans PHAFFANS Les Phaffantastiques CP 23 15 65,2
ECOLE PUBLIQUE PLEINE-FOUGERES PLEINE-FOUGERES Classe des CP CP 20 13 65,0
Ecole Suzette Agulhon Florac Classe de CP CP 19 12 63,2
Ecole du Grand Jardin Galluis Gendre CP 19 12 63,2
VICTOIRE PARIS Victoire_CP-CE1 CP 18 11 61,1
Pole éducatif d’Authoison Authoison MaitresseCéline CP 23 14 60,9
Ecole La Farandole Angliers Classe CP CE1 Angliers CP 20 12 60,0
école Albert Camus Fécamp CP Mme Fauvel CP 10 6 60,0
Ecole La Farandole Angliers Classe CP CE1 Angliers CP 20 12 60,0
Les Trois Vallons L’Isle d’Abeau CP-CE1A CP 24 14 58,3
École les cerisiers La motte d aigues GS-CP CP 24 14 58,3
EEPU de Gravin Magland classe cp CP 19 11 57,9
LOUIs Lesur Ognes GS CP CP 23 13 56,5
Roosevelt Morlanwelz Classe des pirates CP 18 10 55,6
Ecole élémentaire de FRIESEN FRIESEN CP-CE1 FRIESEN CP 20 11 55,0
saint martin chagny classe 4 CP 22 12 54,5
Henri Lavielle St-Paul-lès-Dax CP-CE1 Lavielle CP 22 12 54,5
Jean Ferrat Longpont-sur-Orge cp/ce1 CP 19 10 52,6
Ecole Dame Blanche WINTZENHEIM CPALLIER CP 19 10 52,6
Ecole primaire Marlioz CPMarlioz CP 21 11 52,4
ecole de Glapigny THONES Classe des GS/CP/CM2 CP 21 11 52,4
CANDOLLE Marseille Les CP de Candolle CP 20 10 50,0
Ecole européenne La Haye ESH P1-FRa CP 12 6 50,0
école petit Saint Grégoire TOURS la classe CP rouge CP 25 12 48,0
St Eusèbe St Eusèbe Cycle2 St Eusèbe CP 24 11 45,8
Baudon Rostand Nogent Les CP de Maîtresse Manon CP 19 8 42,1
Max Trouche Sainte Tulle CP de Provence CP 26 10 38,5
André Dhotel Attigny CP c CP 13 5 38,5
Lucien Dauzié Champs sur Marne Camblin CP 19 7 36,8
Lucien Dauzié Champs sur Marne CPA Camblin CP 19 7 36,8
Primaire Simone Veil Argenteuil CPA CP 9 3 33,3
Henri Bassis Champigny sur Marne CP D et E CP 19 6 31,6
Lycée international Winston Churchill Londres Les CP d’Aurélie CP 26 8 30,8
Le Soleil AUBEVOYE Les stars du Soleil CP 22 6 27,3
Le Bourg EYBENS CPBourg CP 20 5 25,0
Ecole Joliot Curie Drocourt classe de CP CP 22 5 22,7
Ecole Primaire Etalans ETALANS GS-CP-Etalans CP 6 1 16,7
MORETTI Nice Classe CP Mme TRAUNERO CP 28 3 10,7

Classes de CE1

Etablissement Commune Pseudo Niveau Elèves Réussis Score
Ecole publique Arthur Rimbaud Esternay Classe de madame V CE1 22 22 100,0
Ecole élémentaire Jacques Charpentreau Nieuil-l’Espoir CP-CE1C CE1 10 10 100,0
Ecole élementaire Vinsonneau Montastruc la conseillère CE1A CE1 23 23 100,0
du CENTRE ESBLY HAVARDCPCE1 CE1 22 22 100,0
Herbin Le Cateau cambrésis Mme hamla CE1 10 10 100,0
Ecole Sainte Thérèse Saint Hilaire de Chaléons classeaurelie CE1 18 18 100,0
Ecole Jean Mermoz Bazincourt/Epte Classe de Mme Dupuis CE1 24 24 100,0
ROSENBERG TREMBLAY EN FRANCE CE1. A CE1 15 15 100,0
Ecole élémentaire de SAINT AVIT SAINT NAZAIRE SAINT AVIT SAINT NAZAIRE CE1 A CE1 10 10 100,0
Ecole Jean Gillet PLEMY CP CE1 Mme BUISINE CE1 12 12 100,0
école Sainte Marie Charlieu les CE1 CE1 27 27 100,0
Ecole publique Saint Laurent en Brionnais St Lo CE1 18 18 100,0
École Jean-Marie Pelt RODEMACK Classe Ce1 CE1 23 23 100,0
Ecole élémentaire Grand Pré Buclos MEYLAN CPCE1CO CE1 26 26 100,0
CAUBRIÈRE HONFLEUR CE1K CE1 19 19 100,0
Notre-Dame LIVRY GARGAN Les CE1 de NDLivry CE1 30 30 100,0
Roselyne Boivin Pierrefitte sur Seine Les matheux en herbe CE1 14 14 100,0
École élémentaire Henri Matisse Mulhouse CE1A Matisse CE1 12 12 100,0
Langevin Rosenberg Tremblay en France Ce1B CE1 13 13 100,0
Ecole Victor Hugo Houmt Souk, Djerba CE1B CE1 17 17 100,0
Ecole de Panossas Panossas Tous ensemble ! CE1 19 19 100,0
Ecole Berthelot Bohain en vermandois CE1 T et CE1 R CE1 26 26 100,0
Ecole Elémentaire Paul Bert Reims Les matheux de Paul Bert CE1 17 17 100,0
Ecole Guillaume Bourbon Séreilhac Les Petits Séreilhacois CE1 15 15 100,0
Terrasse Saint-Etienne Classe de Mme Pocatéra CE1 18 18 100,0
Ecole Moïse Levy Gray CE1-CE2 Moïse Levy CE1 9 9 100,0
Vaillant Couturier Echirolles Les voyageurs du temps CE1 18 18 100,0
Raoul dodelin Ecalles alix Les petits gs cp ce1 CE1 20 20 100,0
Jean Macé Roubaix CE1B CE1 11 11 100,0
Ecole Publique Pleine-Fougères Pleine-Fougères CE1PF CE1 18 18 100,0
école élémentaire de Marnand Thizy les bourgs mathurin CE1 16 16 100,0
robert chamel vallorcine Les CE1 CE1 2 2 100,0
école élémentaire de Marnand Thizy les bourgs cp,ce1,ce2 de Marnand CE1 16 16 100,0
Saint Joseph Dardilly Cp/Ce1 CE1 24 24 100,0
RPI du Camp du Drap D’Or Balinghem Rallye21 CE1 16 16 100,0
Ecole primaire Parc d Anxtot Classe de CP CE1 CE1 19 19 100,0
Ecole primaire Colombiers Les CE1 CLJM CE1 20 20 100,0
CP/CE1 MONTBONNOT ST MARTIN BACHELET CE1 24 24 100,0
Ecole Pierre Béroud MONTAGNY drouille CE1 15 15 100,0
jacques Charpentreau Nieuil L’Espoir classe Miro CE1 10 10 100,0
Ecole élémentaire publique Suzette Agulhon 48400 FLORAC TROIS RIVIERES CP-CE1 Isabelle AGULHON CE1 16 16 100,0
École Jean Giono BRIGNOLES diegokko CE1 24 24 100,0
Alexandre Dumas Paris CE1b Dumas CE1 18 18 100,0
La Pomelle Villeneuve-la-Comptal Les CE1-CE2 CE1 23 23 100,0
Mélusine Montélier Laurélie CE1 26 26 100,0
Ecole primaire Belleherbe sapin CE1 15 15 100,0
Ecole primaire 61790 St Pierre du Regard MMe Grangé CE1 14 14 100,0
Notre-Dame Albert Mtg Revel CE1 22 21 95,5
Joseph Caldéroni Villefranche sur mer Classe CP/CE1 CE1 21 20 95,2
ALIX DE BRETAGNE SAINT AUBIN DU CORMIER CE1ALIXDB CE1 21 20 95,2
École Elementaire Hodeng-Hodenger Ce1Ce2Hodeng CE1 21 20 95,2
Maizières les Vic Maizières les Vic Classece1ce2Maizieres CE1 18 17 94,4
Les enfants d’abord le Foeil Les CE foeillais CE1 15 14 93,3
Jean Macé Roubaix Les élèves de Me Meurillon CE1 15 14 93,3
Paul LANGEVIN NOISY LE SEC CE1A CE1 14 13 92,9
Ecole Saint Jacques de Compostelle DAX CE1 B – Mmes BOULOGNE et ETCHECHOURY CE1 27 25 92,6
Ecole St Jacques de Compostelle DAX les CE1A CE1 27 25 92,6
Ecole primaire La roche de rame Les rochons CE1 24 22 91,7
Ecole des 2 Vallées Poilcourt Sydney CE1 poilcourt CE1 24 22 91,7
Jean Mace SAINT MICHEL SUR ORGE JeanMaceCE1B CE1 12 11 91,7
Marcel David Echirolles CE1D CE1 11 10 90,9
école Louise Michel Vrigne-aux-Bois CE1 Zola CE1 11 10 90,9
Ecole Pasteur TREGUEUX CE1 Pasteur CE1 21 19 90,5
Ecole de Saint Martin d’Ecublei Saint Martin d’Ecublei CP-CE1 CE1 21 19 90,5
Montchapet élémentaire Dijon Zouzou CE1 20 18 90,0
Ecole des 4 saisons Saint Just d’Avray Les CE1/CE2 CE1 18 16 88,9
Ecole Sainte Geneviève Bolbec ClasseCP/CE1SteGe CE1 24 21 87,5
Ecole Elémentaire La Flotte Classe Cp Ce1 CE1 24 21 87,5
Ecole Jean de la Fontaine FONTAINE ETOUPEFOUR CP-CE1 NADINE BARBE CE1 23 20 87,0
école Saint Martin angers Virgol CE1 23 20 87,0
Ecole communale de Bray Cité Bray P2Braycité CE1 15 13 86,7
École élémentaire Maurice d’Ocagne Paris Classe de Mme Hautemanière CE1 14 12 85,7
Ecole Primaire de Mouchard Mouchard Ce1/CE2 CE1 20 17 85,0
Paul Eluard Orly Ce1Célia CE1 13 11 84,6
Françoise Héritier Lyon C12 CE1 25 21 84,0
Ecole primaire La Do Ré Vins sur Caramy Classe CE1-CE2 CE1 18 15 83,3
Pierre et Marie Curie Lesparre-médoc Les zinzin de Lesparre CE1 12 10 83,3
Ecole primaire d’Uzos Uzos 64320 Classe cycle 2 Uzos CE1 23 19 82,6
Lycée Français international de Palma Palma de Mallorca CE1B CE1 17 14 82,4
Jean Macé Saint-Bonnet du Gard Les apprentis Colibris CE1 22 18 81,8
Ecole Ferdinand Buisson Landerneau Classe de CE1 CE1 21 17 81,0
Ecole élémentaire du Centre Orthez Classe 1 CE1/CE2 CE1 21 17 81,0
Ecole primaire de Lasbordes Lasbordes CELasbordes CE1 21 17 81,0
Ecole du bourg Saint chef Les ce1 du bourg CE1 21 17 81,0
Lucie Aubrac Toulouse les crochtylés CE1 21 17 81,0
Condorcet Angers CE1A CE1 25 20 80,0
ecole élémentaire de Portets Portets Les CE1 de Portets CE1 25 20 80,0
ECOLE PAPILLON Haisnes Papillon CE1 20 16 80,0
Henri Barbusse Sallaumines CE1F CE1 10 8 80,0
Ecole Les 4 Vents Servins Classe de CE1/CE2 CE1 20 16 80,0
Condorcet Angers CE1A CE1 25 20 80,0
Jean Janin ROQUEBRUNE SUR ARGENS Mme Viale CE1 24 19 79,2
Lycée français école dolto Djibouti Les ce1e de Djibouti CE1 19 15 78,9
Ecole Henri Matisse MULHOUSE CE1 B CE1 14 11 78,6
Les Petits Hêtres Beaufay CPCE1 CE1 22 17 77,3
Ecole Elémentaire STENDHAL Trappes StendhalCE1 CE1 17 13 76,5
EEPU PAUL ARENE DRAGUIGNAN CE1 MME ARBOUSSET CE1 21 16 76,2
Ecole Elémentaire La Genette La Rochelle CE1/CE2B CE1 25 19 76,0
gustave eiffel trith saint léger TaneCPCE1 CE1 20 15 75,0
Ecole élémentaire de l’allée des bois Noisiel CE1c CE1 12 9 75,0
Lucie aubrac Croix Ce1A CE1 16 12 75,0
Paul Crouzet Prades-le-lez ce1paulcrouzet CE1 27 20 74,1
Ecole de Thoiry Thoiry classe des petits CE1 15 11 73,3
Ecole élémentaire de l’Orme Marcoussis Les mathémagiciens du CE1-2 CE1 29 21 72,4
Ecole publique RPI 13 LE TRANSLOY RIGOLO TEAM CE1 18 13 72,2
École élémentaire Les Allagniers Rillieux la pape CE1 CC ER CE1 18 13 72,2
Ecole primaire « Le Cèdre Bleu » LE VIEIL BAUGE Classe CP/CE1 CE1 21 15 71,4
École ste Thérèse MAISONS ALFORT Ce1stetherese CE1 28 20 71,4
Ecole de Champigny-en-Beauce Champigny-en-Beauce les étoiles de Champigny CE1 14 10 71,4
Ferdinand Buisson Le Passage CE1/CE2 CE1 27 19 70,4
Ecole Robert Desnos Aingeray classedesnosce1 CE1 10 7 70,0
Clos de la fontaine CHALIFERT Classe des CP-CE1 CE1 22 15 68,2
Ecole Saint Jean Rive de Gier CE1 Saint Jean CE1 25 17 68,0
Ecole Primaire les Mésanges SAINT-BONNET-LE-CHATEAU Classe de CE1-CE2 CE1 25 17 68,0
Anne Frank Saint André de Sangonis ClasseCE1B CE1 28 19 67,9
Ecole Primaire Chilly CP/CE1 Chilly CE1 24 16 66,7
École de Montagnole MONTAGNOLE LES CE1-CE2 CE1 24 16 66,7
Ecole du Bourgeau Romorantin-Lanthenay ce1bourg CE1 12 8 66,7
Ecole élémentaire de Triqueville Triqueville Les Triquevillais CE1 18 12 66,7
Ecole de Pont de la Deûle Flers-en-Escrebieux CE1-1 CE1 9 6 66,7
Langevin Rosenberg Tremblay en France Ce1C CE1 12 8 66,7
ECOLE PRIMAIRE PUBLIQUE BOURG PLOGASTEL SAINT GERMAIN CE1-CE2 CE1 21 14 66,7
Ecole élémentaire de Triqueville Triqueville Les Triquevillais CE1 18 12 66,7
Ecole publique de Guerlédan Gurlédan CE1CE2mur CE1 26 17 65,4
Ecole Jules Ferry Mudaison CE1 Mme Hébert CE1 17 11 64,7
Ecole de Cour et Buis Cour et Buis Sandrine CE1 22 14 63,6
17 VIGEE LEBRUN PARIS CE1 adèle CE1 19 12 63,2
Ecole Desgenétais Notre Dame Lillebonne classe de CE1 CE1 27 17 63,0
Lycée Français international de Palma Palma de Mallorca CE1A CE1 16 10 62,5
Ecole du Poutyl OLIVET Classe 2 CE1 24 15 62,5
Ecole de Pregnin Saint-Genis-Pouilly classe de CE1 CE1 26 16 61,5
Joseph Daumain Monts Classe10 CE1 26 16 61,5
LFD Djibouti CE1B CE1 18 11 61,1
école de la Grivelière BIVIERS les p’tits enquéteurs CE1 23 14 60,9
Les Dauphins BERNIN CLASSE 5 CE1 23 14 60,9
Ecole élémentaire Louis Pasteur Cellettes adurandcpce1 CE1 28 17 60,7
Ecole La Renaissance Conquereuil Les boxeurs CE1 10 6 60,0
Joseph HUDO LA MOTTE (22600) CE1-CLM CE1 20 12 60,0
Ecole Desgenétais Notre Dame Lillebonne classe de CE1 CE1 27 16 59,3
L’Excellence Creutzwald Ce1-57150 CE1 17 10 58,8
Lycée Français de Djibouti Djibouti Ce1 c CE1 19 11 57,9
Ecole du bourg Ploubazlanec Les CE1 de Ploubaz CE1 21 12 57,1
Ecole Elémentaire Chaussée de Dax ORTHEZ CP-CE1 CE1 21 12 57,1
Jules Verne Viry-Châtillon CE1 C CE1 14 8 57,1
Ecole primaire de Plancher-les-Mines Plancher-les-Mines PLM_CE CE1 23 13 56,5
Est Libération Vincennes ce1a-liberation CE1 20 11 55,0
Ecole primaire de Duingt Duingt CE1/CE2 CE1 20 11 55,0
Ecole Condorcet Saint Martin d’Hères CE1 Condorcet CE1 22 12 54,5
PICASSO LIMEIL BREVANNES CE1B CE1 22 12 54,5
André Davesne Périgueux Ad1 CE1 22 12 54,5
Ecole Notre Dame des Flots Les Sables d’Olonne NDF CE1 CE1 24 13 54,2
Candolle Marseille les mathématiciens CE1 19 10 52,6
Primaire publique Tregourez CE1/CE2 CE1 19 10 52,6
Ecole élémentaire LAMARTINE SAINT MICHEL SUR ORGE Mme Henry CE1 21 11 52,4
ECOLE ELEMENTAIRE MAIRIE CLAMART TOURNESOL CE1 27 14 51,9
Ecole de Magdelaine Marmande les Magdeléniens CE1 20 10 50,0
Ecole Sainte-Marie de Chavagnes CANNES CE1 CAROLINE CE1 30 15 50,0
Saint Vincent de Paul Lille Svp Ce1 CE1 20 10 50,0
École élémentaire Croix-Bosset Sèvres Ce1b CE1 26 12 46,2
Ecole élémentaire M. Pagnol Laval Pagnol Bourny CE1 24 11 45,8
Alfred Daney BVordeaux CE1-12 CE1 11 5 45,5
Trois Fontaines Reims La classe des champions CE1 11 5 45,5
LA RHONELLE VILLERS-POL CE1 de VP CE1 24 10 41,7
Ecole primaire de Marlioz 74270 Marlioz Super méga classe de ce1-ce2 CE1 20 8 40,0
ecole saint charles tassin la demi lune ce1a CE1 25 10 40,0
Ecole Hamelin Paris 21Hamelin CE1 23 9 39,1
école Eugène Selles Millau CE1 CE1 13 5 38,5
ECOLE ELEMENTAIRE MONT CHALATS CHELLES laclasseanne CE1 21 8 38,1
Marie curie Bondy Ce1c CE1 19 7 36,8
E.P.Pu Champagne Mouton Champagne Mouton Classe des CE1 CE2 CE1 19 7 36,8
Ecole du Sacré Coeur Segonzac les Segonzacais CE1 19 7 36,8
Marie curie Bondy Ce1c CE1 19 7 36,8
Ecole PIERRE LERENARD NOISY LE SEC les ptis loups CE1 14 5 35,7
Ecole Rose Valland Vasselin Les ce1 ce2 CE1 26 9 34,6
Ecole Joliot Curie Drocourt Classe de Mme Hombert CE1 18 6 33,3
Ecole Notre Dame ALBERT Mme Dubois et Mme Vanneufville CE1 20 6 30,0
Eugénie cotton Champigny sur Marne Ce1d CE1 24 7 29,2
École Marie-Claude Vaillant-Couturier Carnoules CE1 Lucile Robache CE1 21 6 28,6
JEAN ZAY La Queue-en-Brie CE1a CE1 21 5 23,8
Centre Carrières-sous-Poissy CE1 CE1 26 6 23,1
Saint-Jean de Montmartre Paris CE1 de Saint-Jean CE1 27 6 22,2
Val des Fées Le Cannet KMoya CE1 26 5 19,2

Classes de CE2

Etablissement Commune Pseudo Niveau Elèves Réussis Score
Cours Colibri Reims Classe2 CE2 6 6 100,0
Ecole élémentaire Neuville Sur Ornain Classe CE2-CM CE2 7 7 100,0
Ecole du Menhir Saint Sulpice de Faleyrens CE2-CM1 CE2 23 23 100,0
Neuvy le Barrois Neuvy le Barrois Neuvy le Barrois CE2 7 7 100,0
Ecole élémentaire Jacques Prévert Bessines sur gartempe Les Champions du CE2 CE2 25 25 100,0
Ecole élémentaire Les Mathes Les Mathes Madame Caute CE2 19 19 100,0
Lycée Français Vincent Van Gogh La Haye (Pays-Bas) CE2A CE2 26 26 100,0
Jules Ferry LURE ce2/cm1julesferrylure CE2 19 19 100,0
Ecole élémentaire Marie Curie Angoulême CE2mcurie CE2 15 15 100,0
RPC des Deux Sources Berlencourt Le Cauroy Mme Dervaux CE2 29 29 100,0
Ecole libre du Parc Liège Classe 3/4B CE2 17 17 100,0
Ecole Trois Moulins Labarthe sur Lèze CE2 C CE2 25 25 100,0
Sainte Marie Capbreton les CEA CE2 25 25 100,0
Lycée Franco-costaricien San Jose CE2 C CE2 21 21 100,0
AIGUEPERSE LIMOGES CE2A CE2 20 20 100,0
Clémenceau Rennes CE2A CE2 19 19 100,0
Ecole Primaire de Pont de Cervières Briançon La classe des Montagnards CE2 17 17 100,0
Ecole Franscico Ferrer Grande Synthe Les Moyens-Ducs CE2 20 20 100,0
Ecole du Boccard Sallanches classe CE1/CE2 CE2 20 20 100,0
Bataille Grand-Charmont CE2 Bataille Grand-Charmont CE2 25 25 100,0
Jean Jaures Le Houga ce1 ce2 CE2 20 20 100,0
Ecole Marin Marie FOUGEROLLES DU PLESSIS CE CE2 22 22 100,0
Charles Perrault Versailles Les pros des maths CE2 20 20 100,0
Sainte Marie CAPBRETON CAP CEA CE2 24 24 100,0
Ecole Louis Sclavis Hombleux CE2 Hombleux CE2 12 12 100,0
école de plein air Dijon Doisneau CE2 12 12 100,0
Ecole primaire publique Corcelles en Beaujolais classe de Mme FERNANDEZ CE2 21 21 100,0
Ecole élémentaire de Jandun Jandun Jandun CE2 CM1 CE2 17 17 100,0
Saint joseph Le Perreux-sur-Marne CE2 de Mme Lenclos CE2 27 27 100,0
Elémentaire Montchapet Dijon CP-CE2 CE2 22 22 100,0
Ecole Intercommunale de Mietesheim Uttenhoffen Mietesheim mietutten CE2 25 25 100,0
Marcel Cachin Villejuif CE2b CE2 16 16 100,0
Ecole primaire Denouval Andrésy CE2A CE2 20 20 100,0
La Vigie Binic CE2binic CE2 15 15 100,0
Marie Curie Pégomas Les petits mytho CE2 24 24 100,0
École de la vallée Bec-de-mortagne Mortagne-globe CE2 26 26 100,0
Ecole Élémentaire Jean-Baptiste Charcot Maule Les CE2A de Maule CE2 26 26 100,0
saint jacques de Compostelle Dax CBG CE2 28 28 100,0
Ecole Marcel Pagnol Cannes CE2 de Mme Céline Silvani et Mme Zina CE2 20 20 100,0
Ecole Marcel Cachin Villejuif CE2A les Chatons CE2 19 19 100,0
St Jacques de Compostelle Dax avatar CE2 27 27 100,0
Vert-Galant 2 Villepinte CE2-B CE2 23 23 100,0
Ecole Primaire des Houches LES HOUCHES 74310 ce2cm1leschouches CE2 22 22 100,0
Ecole Elementaire Victor Hugo Lyon CE1CE2G CE2 18 18 100,0
Ecole Elémentaire Gambetta Talence gambetbaronace2A CE2 26 26 100,0
E.E.PU Emberménil Emberménil Les CE2 d’Emberménil CE2 5 5 100,0
École Jean Jaurès Sidi Bou Saïd Les héros CE2 15 15 100,0
Langevin Seclin Massy CE2 27 27 100,0
École les bords de Garonne Saint Louis de Montferrand Classe 4 CP/CE2 CE2 21 21 100,0
Paul Langevin Seclin Classe de Mme Landru et Mme Kadylak CE2 25 25 100,0
Saint jacque de Compostelle Dax Labeys CE2 1 1 100,0
Ecole élémentaire Mirabel et Blacons Mirabel et Blacons Classe de CE2 / CM1 CE2 23 23 100,0
Ecole élémentaire CORDON Les p’tits futés des Darbaillets de Cordon CE2 21 21 100,0
IRAI IRAI CE2 CE2 6 6 100,0
La Meilleraye La Meilleraye de Bretagne CE2 CM1a CE2 10 10 100,0
ECOLE PIERRE VINCENT ALISSAS 2020CE22021 CE2 22 22 100,0
Anatole France 92350 Chaclasse CE2 20 20 100,0
Ecole primaire Parc D Anxtot Classe de CE2 CE2 23 23 100,0
Ecole primaire Montagnieu Les sorcier.e.s montagnard.es CE2 25 25 100,0
FASNY Mamaroneck CE2D CE2 10 10 100,0
Saint Jacques de Compostelle Dax CE2BSJDC CE2 27 27 100,0
Élémentaire Joliot Curir Noisy le Grand Cool les maths CE2 22 22 100,0
Arnaud Lafon MERIGNAC classe 7 CE2 26 26 100,0
EPC les éterlous PRAZ sur ARLY Les marmottons CE2 20 20 100,0
Einstein Ivry Ce2b cecile besson perrin CE2 27 27 100,0
Jean de La Fontaine Pringy CP/CE2 CE2 25 25 100,0
ecole Alix Providence Dijon CE2A CE2 28 28 100,0
École élémentaire Enclos Rey Nimes Tous ensemble CE2 16 16 100,0
Ecole Élémentaire Jean-Baptiste Charcot Maule Les CE2A de Maule CE2 26 26 100,0
École élémentaire Joliot Curie Noisy-le-Grand CE2C CE2 26 25 96,2
Ecole Joliot Curie A Vitry Sur Seine CE2B – les petits matheux CE2 24 23 95,8
Duguesclin FOUGERES CE1-CE2 CE2 22 21 95,5
Ecole Frédéric Libard Trélévern ce1ce2trélévern CE2 22 21 95,5
Ecole primaire George Sand LIEVIN Ce2 T CE2 21 20 95,2
École Basly Sallaumines Les CE2/CM1 CE2 20 19 95,0
La Renaissance Conquereuil La classe de CE2 CM1 en résolution de problèmes CE2 19 18 94,7
Rosenberg Tremblay-en-France Ce2B CE2 19 18 94,7
Jardinet Paris Ce2Jardinet CE2 18 17 94,4
Florence Paris Les Ce2 de Florence CE2 29 27 93,1
Ecole élémentaire Boulloche FARGNIERS 02700 CE2 Madame DUMONT CE2 14 13 92,9
ECOLE PRIMAIRE ROBERT MALLET PONT-REMY pontremy CE2 26 24 92,3
Ecole primaire de Voray-sur-l’Ognon Voray-sur-l’Ognon CE2Voray CE2 13 12 92,3
André Ampère Saint-Etienne du Rouvray Les Zamperes CE2 23 21 91,3
Ecole Primaire Louis Armand Seyssins CE2A CE2 22 20 90,9
JBC Corot Saillat sur Vienne Saillat CP CE1 CE2 CE2 21 19 90,5
Ecole Jules Michelet Salon-de-Provence Les Lutins CE2 21 19 90,5
Les hirondelles Crézancy LesHirondellesCE2 CE2 20 18 90,0
École libre du Parc Beyne-Heusay Classe 3-4A CE2 18 16 88,9
Ecole Notre Dame La Pommeraye ce2margauxlapom49 CE2 9 8 88,9
Ecole Libre du Parc Beyne-Heusay Classe3-4C CE2 18 16 88,9
école primaire biviers ce2/cm1 CE2 25 22 88,0
Trois Moulins Labarthe-sur-Lèze Superclasse CE2 24 21 87,5
Ecole du Plessis aux Bois Le Plessis aux Bois CE1/CE2 CE2 23 20 87,0
La Guignière Fondettes CE1-CE2 B CE2 23 20 87,0
Saint-Vincent HAZEBROUCK LIEVIN CE2 28 24 85,7
Doudeauville Paris Ce2 6 CE2 20 17 85,0
École de Plein Air Dijon Classe Monet CE2 13 11 84,6
Ecole élémentaire de Champigny-en-beauce Champigny En Beauce CE2Champigny CE2 13 11 84,6
Jean Zay La queue en brie Les CE1 CE2 CE2 19 16 84,2
Ecole les tisserands Le Grand Lemps CE2K CE2 12 10 83,3
Alain Fournier WIMEREUX classe 1 CE2 18 15 83,3
De carillon Sherbrooke Rosie2019 CE2 24 20 83,3
Paul Bert Troyes PaulBertde Troyes CE2 21 17 81,0
Marcel Pagnol Campagne les Wardrecques Classe ce2-cm1 CE2 21 17 81,0
Ecole du châtel CHAVIGNY Chatel CE2 20 16 80,0
Montloup Menthonnex sous Clermont Les champions des maths CE2 20 16 80,0
maison neuve nantes ce1-ce2 CE2 20 16 80,0
Ecole fondamentale autonome de Saint-Mard Saint-Mard 6762 Saint-Mard (Belgique) CE2 24 19 79,2
Les Pins Parasols Puget sur argens CE2k CE2 24 19 79,2
Ecole publique d’Arbonne ARBONNE Super Math CE2 14 11 78,6
Ecole Desnos Aingeray classedesnosce2 CE2 14 11 78,6
ecole elementaire honore de balzac saint denis CE2bbalzac CE2 23 18 78,3
Lycé saint louis Sthokolm CE2C CE2 23 18 78,3
École élémentaire honore de balzac Saint denis Ce2balzac CE2 23 18 78,3
Lycée Français de Castilla y León Laguna de Duero ChampionsCE2 CE2 22 17 77,3
Groupe scolaire Louis Pergaud Arc-les-Gray CE2 de Mme Viennot CE2 22 17 77,3
ECOLE ELEMENTAIRE DU PETIT BOIS MONTAYRAL Les gagnants CE2 13 10 76,9
école de Laroquebrou Laroquebrou cedelaroq CE2 17 13 76,5
VICTOR DURUY ANGOULEME LES SUPER HEROS CE2 21 16 76,2
Saint Jacques de Compostelle Dax CE1CE2C CE2 25 19 76,0
Tour de Ville SOISSONS Tour de Ville CE2 20 15 75,0
Ecole Elémentaire Jacques Prévert Les Lucs sur Boulogne les CE2 de JP CE2 24 18 75,0
Victor Duruy Angoulême ce2-cm1 CE2 23 17 73,9
Ecole élémentaire de Nevian Nevian Ce2-Cm1 de Nevian CE2 19 14 73,7
Ecole du Marouge Buxy classe 3 CE2-CM1 CE2 22 16 72,7
Ecole Elémentaire Bourgneuf Saint Denis en Val classe3CE2CM1 CE2 22 16 72,7
école primaire ARPAJON SUR CERE CE2.2ARPAJON CE2 18 13 72,2
Ecole BRUCKER NILVANGE La classe des Super Héros CE2 25 18 72,0
Les Pépinières Voisins le Bretonneux Les CE2 de Djamy CE2 25 18 72,0
Jules Ferry 1 Montreuil Les écureuils intellos CE2 21 15 71,4
Alexis Bouvard Les Contamines-Montjoie Les loustics des Contas CE2 21 15 71,4
Le Moustier Froissy CE2 CE2 24 17 70,8
Ecole primaire Verneuil sur Vienne CE2B CE2 27 19 70,4
SAINT LOUIS SACRE COEUR NIEPPE ANNE.S CE2 20 14 70,0
Ecole Anne Frank ARDRES CE1 CE2 CE2 23 16 69,6
Ecole élémentaire Ruy Centre RUY Les renards CE2 29 20 69,0
Ecole Etienne Jules Marey Chagny CE2 B CE2 16 11 68,8
Jean mermoz Muret Ce2B CE2 22 15 68,2
Benauge Bordeaux CE2 B CE2 22 15 68,2
Ecole publique OCHTEZEELE OCHT59 CE2 22 15 68,2
DELAROCHE CALAIS Les CE2 CE2 22 15 68,2
Ecole Saint Jean Rive de Gier Les CE2 d’enfer ! CE2 25 17 68,0
JOLIOT CURIE SAINT MARTIN D’HERES CE2joliot CE2 25 17 68,0
Ecole élémentaire Griesheim près Molsheim CE2Griesheim CE2 21 14 66,7
Ecole Saint-Prim SAINT-PRIM LES CE2 SUPER-MATHEUX CE2 24 16 66,7
Saint-Symphorien-des-Bruyères Saint-Symphorien-des-Bruyères Les pros des énigmes CE2 18 12 66,7
ECOLE LECLERC GRETZ ARMAINVILLIERS Les grosses têtes CE2 24 16 66,7
Croix Rouge 1 Aulnay-sous-Bois CE2B CE2 18 12 66,7
BOIS BOHY EVREUX NEPER CE2 33 22 66,7
PREVERT PERGAUD ESTAIRES CE2D CE2 27 18 66,7
François Guillou Douarnenez Pouldavid CE2 26 17 65,4
Elémentaire Vercors Seyssinet Pariset IsaPVercorsSP CE2 23 15 65,2
Ecole le bel air Saint-Pierre-le-moûtier lebelairce1ce2 CE2 20 13 65,0
École Etienne Mierre Nonville Campagne CE2 17 11 64,7
Ecole Sainte Jeanne d’Arc Melun CE2 A CE2 28 18 64,3
Cesar Dewasmes Hergnies Les CE2 en force CE2 25 16 64,0
Camille Desvergnes SAINT-ROMAIN CEsaintromain CE2 22 14 63,6
école élémentaire Rouelle Paris Les CE1-CE2 CE2 22 14 63,6
Gustave Piette Oeting Ce2 Eyermann CE2 19 12 63,2
Ecole Sainte Geneviève COURBEVOIE CE2 sucre d’orge CE2 27 17 63,0
Jean Baptiste Burlot Bellerive sur Allier Classe7 CE2 23 14 60,9
Ecole Les Mésanges Saint Bonnet le Château Hermès CE2 23 14 60,9
Ecole élémentaire Albert Jail Le Sappey en Chartreuse CE2 CE2 25 15 60,0
Paul Bert Troyes Ce2cm1 Paul bert CE2 25 15 60,0
Ecole Saint Joseph Sainte Héléne warrior CE2 15 9 60,0
École élémentaire Jacques Prévert Ollainville Ce2-cm1 CE2 27 16 59,3
école Simone Veil Sains Richaumont classe ce2 mme Roget CE2 27 16 59,3
Ecole Internationale de Marne La Vallée Montry ce2 CE2 22 13 59,1
Ecole élémentaire LUBINO SAINT LOUIS Les Ti Marie Galantais CE2 17 10 58,8
Ecole primaire Villers-sur-le-Roule CE1-CE2 CE2 29 17 58,6
Martin Luther King Roquetoire Ce2 Vass CE2 24 14 58,3
Ecole Portet Madeleine Jargeau classe des Ce2 CE2 24 14 58,3
ecole publique arpajon sur cere arpajon sur cere ce2 3 CE2 19 11 57,9
Institution Notre-Dame-Saint-François Evreux La classe CE2 30 17 56,7
Ecole des Trois Vallées Nismes P3-P4 CE2 18 10 55,6
Ecole Raymond Moretti NICE CE1/CE2 CE2 27 15 55,6
St-Nom-De-Jésus Montréal 32-42V CE2 18 10 55,6
Ecole Raymond Moretti NICE CE1 CE2 CE2 27 15 55,6
Ecole élémentaire Fronval Vélizy-Villacoublay ElemFronvalCE2 CE2 29 16 55,2
Jules Ferry Tarascon CE2A BERNAL CE2 20 11 55,0
BENAUGE BORDEAUX CE2A CE2 22 12 54,5
Rondines Bourg des comptes ML Touchet CE2 11 6 54,5
Paul Lapie TALENCE 33400 ce2PaulLapie33 CE2 24 13 54,2
Groupe scolaire St Exupéry SAINT ROMAIN D’AY CE2CM1CLASSE CE2 24 13 54,2
Ecole Félix Aunac Agen CE2-CM1 Univers CE2 24 13 54,2
FERRY – BROSSOLETTE ROUVROY CE2-CM1 DG CE2 17 9 52,9
Ecole sainte marie saint jean sur mayenne PICASSO ET VIOLETINE CE2 21 11 52,4
Ecole élémentaire Rouelle Paris CE2 Rouelle CE2 27 14 51,9
Elémentaire Jules Ferry Tarascon (13150) CE2B CE2 18 9 50,0
École Henri Barbusse Harnes Classe de Me Dieu CE2 24 12 50,0
Ecole Joliot Curie Drocourt CE2/CM1 JOLIOTCURIE CE2 20 10 50,0
EEPU LES REMPARTS TOULON CE2B CE2 18 9 50,0
Ecole Elémentaire Jacques Prévert Trilport CE2/CM1 CE2 24 12 50,0
Ronsard mons en baroeul CE2 Virginie CE2 21 10 47,6
Bernard Lemaistre Buchy C. Vasseur & C. Dupuis CE2 21 10 47,6
Papillon Haisnes les papillons CE2 28 13 46,4
Ecole Maurice Denis Champigny sur Marne CE2A CE2 22 10 45,5
Jean Marie Boeffard Noyal-Muzillac SuperMaths CE2 20 9 45,0
Ecole de Maillé Créteil Séquoia CE2 27 12 44,4
Fort du Bois Lagny sur Marne ce2fdb CE2 25 11 44,0
Ecole primaire Crèvecœur en Auge les Crévigoriens CE2 24 10 41,7
Mont Chalâts Chelles Loupce2 CE2 24 10 41,7
ECOLE HENRI BARBUSSE SALLAUMINES CE2 Mlle Morel CE2 17 7 41,2
école élémentaire du centre Chamonix Mont Blanc Mme Juste CE2 22 9 40,9
école élémentaire MICHELET Hénin-Beaumont CE2 TISSEYRE CE2 25 10 40,0
Ecole de Maurs Maurs ce2m CE2 20 8 40,0
La Lauze Mazamet La classe des p’tits grands CE2 5 2 40,0
ECOLE ANNE SYLVESTRE BORDEAUX CE2SYLVESTRE CE2 20 8 40,0
Trois Fontaines Reims CE2-CM1 3F CE2 21 8 38,1
Aurelien Frejus CE2 AURELIEN CE2 27 10 37,0
Ecole élementaire La Fontaine ANTONY CE2 La Fontaine CE2 30 11 36,7
Ecole Malartic Gradignan Team Alex & Béa CE2 23 8 34,8
École Communale d’Aix-sur-Cloie Aix-sur-Cloie AixP3 CE2 23 8 34,8
école Guillard Criquetot l’Esneval la classe de CE2 CE2 26 9 34,6
Ecole élémentaire Le village des Enfants KINGERSHEIM CE2 KIMM CE2 27 9 33,3
Antoine de Saint-Exupéry PLUGUFFAN CE2 CE2 26 8 30,8
Lucie Aubrac SAINTE-SAVINE Les Ce2 de Lucie Aubrac CE2 20 6 30,0
ND de la GARDE CLOHARS CARNOËT CE 2 – CM 1 – CM 2 – Kloar CE2 27 8 29,6
École du centre Carrieres sous Poissy Ce2 salou CE2 26 7 26,9
Boileau Pasteur Roubaix CE2Boileau CE2 19 5 26,3
Romain Gary Thiais CE2A CE2 27 7 25,9
Saint-Etienne du Bois Saint-Etienne du Bois CE1-CE2 CE2 24 6 25,0
Pasteur Wambrechies CE1/CE2 CE2 24 6 25,0
Saint Jacques de compostelle Dax CE2 A CE2 26 5 19,2

Classes de CM1

Etablissement Commune Pseudo Niveau Elèves Réussis Score
Ecole publique La tribu Arc-en-ciel Meillac CM1 Mme BERNARD Tribu Arc-en-ciel CM1 28 28 100,0
sainte marie capbreton cmc CM1 26 26 100,0
Les santolines saint cannat La fabuleuse équipe CM1 24 24 100,0
Ecole Barbizet Saint Cannat CM1 – CM2 CM1 23 23 100,0
École communale de Bray cité Bray P4BrayCite CM1 13 13 100,0
Jean Moulin Tarbes CE2 CM1 CM2 OCC CM1 19 19 100,0
Ecole libre des Trois Vallées Mariembourg 3 Vallées CM1 14 14 100,0
Ecole Notre Dame Albert Albert EcoleNotreDameAlbertCM1A CM1 21 21 100,0
Ecole primaire La Combe de Lancey classe c2c3 CM1 24 24 100,0
Ecole PPU La croix des Fleurs VENDENESSE-LES-CHAROLLES Classe des CM CM1 26 26 100,0
Ecole Victor Hugo Houmt Souk, Djerba CM1 CM1 24 24 100,0
Ecole élémentaire Jules Ferry Villard-Bonnot VB_CM1A CM1 26 26 100,0
Georges Martin Epinay sur seine Les Loulous des CE2/CM1 CM1 18 18 100,0
École Élémentaire Jean Perrin Sevran Les Matheux de Perrin CM1 24 24 100,0
E.E.PU Emberménil Emberménil Classe de CE2/CM1/CM2 EMBERMENIL CM1 17 17 100,0
Saint-Nom-de-Jésus Montréal Classe de Mme Kathia CM1 16 16 100,0
EE Jean Macé Saint Etienne du rouvray CE2CM1TRZ CM1 13 13 100,0
Etienne Mierre Nonville Warriors CM1 6 6 100,0
Saint-Exupéry LES EPESSES CMSaintEx CM1 21 21 100,0
Ecole Moulet Marcenat VOLVIC VOLVIC FANCHOO à POUDLARD CM1 24 24 100,0
Condorcet Maisons Alfort Cm1 A CM1 22 22 100,0
La Meilleraye La Meilleraye de Bretagne CE2 CM1a CM1 7 7 100,0
Ecole Internationale Victor Hugo Djerba CM1VH CM1 24 24 100,0
Chabrol Paris 10 CE2CM1 CM1 20 20 100,0
Fauriel Saint-Etienne Cm1B CM1 23 23 100,0
Ecole Primaire 61790 St Pierre du Regard MME Morice CM1 25 25 100,0
Ecole Notre Dame Albert Albert EcoleNotreDameAlbertCM1B CM1 22 21 95,5
École primaire Bajamont magnolia CM1 24 22 91,7
DESGENETAIS LILLEBONNE Les explorateurs de CE2CM1 CM1 22 20 90,9
Ecole Saint Pierre Pleyber Christ STP29CM CM1 27 24 88,9
Ecole élémentaire du Bois Bohy Evreux les rubik’s cubes CM1 18 16 88,9
Ecole Jean Calas Ferney-Voltaire Echec&Maths CM1 24 21 87,5
Louis Pasteur Cellettes 2CM Pasteur CM1 28 24 85,7
École Élémentaire Selles Les CM de Selles CM1 27 23 85,2
Ecole Notre Dame Argenteuil Dali CM1 20 17 85,0
EPPU Arcins Arcins CE2-CM1-CM2 CM1 13 11 84,6
Guillaume Bourbon Sereilhac CM1 Marion-Marina CM1 13 11 84,6
Ecole « les chants du Brice Les Champs-Géraux CE2CM1 CM1 24 20 83,3
Ecole publique du Bourg Cast CM1Cast CM1 18 15 83,3
Ecole Macarry Grasse Plascassier CM1 23 19 82,6
Les tilleuls Ham en Artois LaclassedesCM CM1 17 14 82,4
Christophe Goyave Super Christophines CM1 22 18 81,8
Ecole Publique Les Villards sur Thônes Ecvill CM1 22 18 81,8
Ecole élémentaire Paris Les petits loups de Saint-Germain des prés CM1 27 22 81,5
Jean Jaurès Villenave d’Ornon La classe ultime CM1 25 20 80,0
Ecole St Exupéry CUY LES CUYS CUYS CM1 15 12 80,0
Ecole de Barsac Barsac Classe des CM1/CM2 CM1 24 19 79,2
Ecole Leugny Leugny @EcoleLeugny CM1 13 10 76,9
Ecole de La Grande Sure Coublevie CM1 B CM1 26 20 76,9
Ecole de la Donnette Bretoncelles ce2/cm1_Bretoncelles CM1 21 16 76,2
Ecole Volga Rennes CE2-CM1 CM1 16 12 75,0
ECOLE DE PAYRA SUR L’HERS PAYRA SUR L’HERS CE1 CE2 CM1 CM2 CM1 20 15 75,0
Baladou BALADOU Baladou school CM1 23 17 73,9
ECOLE LE DORIS MINIAC-MORVAN CLASSE 15 CM1 23 17 73,9
école d’Epaney Epaney CE2 CM1 Epaney CM1 23 17 73,9
Elémentaire Saint Exupéry SAINT MEMMIE CM1 Mlle NIZET CM1 22 16 72,7
Ecole de Vébron VEBRON CE/CM CM1 18 13 72,2
école élémentaire Condorcet Saint Martin d’Hères CondorcetCM CM1 18 13 72,2
L’Annonciation Seilh Cm1BAnnonc CM1 24 17 70,8
Prés Verts Collemiers Présverts CM1 20 14 70,0
Ecole Marcel Cachin Avion CachinCM1 CM1 20 14 70,0
Ecole de Bras Bras Lethur CM1 23 16 69,6
pyramide puteaux CM1 B CM1 26 18 69,2
Henri MATISSE SERRIS CE2-CM1 HM CM1 26 18 69,2
Ecole jean cassé THIVERNY CM1 CM2 CM1 29 20 69,0
Ecole Marcus Lezoux jolycm1b CM1 19 13 68,4
Ecole publique Pleine-Fougères CM1HALLET CM1 19 13 68,4
Sainte Famille BESANCON SainteFamilleCM1/CM2 CM1 22 15 68,2
JOLIOT-CURIE 2 MONTREUIL CM1/CM2 CM1 18 12 66,7
Ecole André Malraux Fourques CM1CM2 CM1 24 16 66,7
Andre Ammeux Escquelbecq CM1 CM1 23 15 65,2
EEPU LE PLANTIER 83630 Régusse cm1regusse CM1 20 13 65,0
Ecole Aristide Briand BARJOLS CE2-CM1 CM1 17 11 64,7
Ecole primaire Bazoches-lès-Bray CM1 CM1 17 11 64,7
Ecole de Les Mazures Les Mazures les CE2-CM1 CM1 17 11 64,7
Blanc Misseron Crespin CM1 CM1 17 11 64,7
école buissonnière Fonbeauzard CE2-CM1 4 CM1 25 16 64,0
Mélusine Montélier CE2 / CM1 CM1 19 12 63,2
Albert Camus L’Isle-Adam Classe de CM1 CM1 29 18 62,1
Ecole élémentaire Joséphine Marchais Blois Classe des CM1 CM1 21 13 61,9
Jean de la Fontaine EIX classe de Mme BECQ CM1 21 13 61,9
Bonnefoy Toulouse Classe de CE2CM1 CM1 21 13 61,9
Ecole élémentaire Léon Berland LIMOGES CM1 Berland 87 CM1 21 13 61,9
Jules Ferry Condom LesCM1JFCondom CM1 26 16 61,5
Ecole élémentaire Marcel Pagnol LAVAL Ce2 cm1 CM1 23 14 60,9
École Saint Hilarian ESPALION Cm1sthi CM1 25 15 60,0
Aristide Briand Barjols La classe de madame Mortier 2020-2021 CM1 20 12 60,0
Rose Valland Vasselin les CM1-CM2 CM1 20 12 60,0
Ecole Sainte Thérèse Fauquissart CM1CM2 CM1 27 16 59,3
école de Le Plessis Aux Bois 77165 Le Plessis Aux Bois Les Loopings CM1 22 13 59,1
école de Pont du Fossé Pont du Fossé ce2cm1pont CM1 22 13 59,1
l’Excellence Creutzwald les mathématiciens du cm1-cm2 CM1 17 10 58,8
Max Millet Rians les CM de Rians CM1 24 14 58,3
Lycée français de Jakarta Jakarta CM1 Jakarta CM1 19 11 57,9
Ecole St Pancrace Nice Classe Harry Potter CM1 CM2 CM1 26 15 57,7
Sainte-Marie Saint-Vincent-De-Tyrosse CM1/CM2 CM1 23 13 56,5
Marcus Lezoux Ruffiecm1a CM1 23 13 56,5
GS11 La Peupleraie L’Isle-D’Abeau Classe 1 CM1 18 10 55,6
Ecole publique Le Chemin de Cocaigne MONTJEAN MontCocaigne CM1 18 10 55,6
Immaculée Conception Méru CE2CM1 CM1 27 15 55,6
GENNETINES GENNETINES GENNETINES CE2CM1CM2 CM1 20 11 55,0
Cadras Avion CE2-CM1 CM1 22 12 54,5
Les Petits Hêtres Beaufay CE2_CM1-Beaufay CM1 24 13 54,2
Elémentaire Jean-Paul MARAT ECHIROLLES CE2CM1 CM1 19 10 52,6
VANOVERSCHELDE SEQUEDIN CM1 VANO CM1 19 10 52,6
Ecole de Genouillac Terre de Haute Charente La classe des sorciers CM1 19 10 52,6
école élémentaire de Pissos Pissos Ce2CmP CM1 29 15 51,7
Ecole Louis Pasteur Cellettes CE2-CM1 de Cellettes CM1 28 14 50,0
Pasteur Trégueux Les apprentis matheux CM1 18 9 50,0
Les trois arbres BEUVRY-LA-FORET Matheux en herbe CM1 24 12 50,0
École du bourg Clohars Fouesnant Ce2/cm1 CM1 26 13 50,0
école primaire d’Aurensan Aurensan les élèves CM1 16 8 50,0
Ecole Les Pujols Les Pujols lescm1LP CM1 25 12 48,0
JP Guillard Catenay Si j’étais… CM1 21 10 47,6
Ecole Louise Michel Bourgoin Jallieu CM1CM2 dupre CM1 21 10 47,6
Hozier Marseille Hozier team CM1 24 11 45,8
Ecole Louis Hubert Guémené sur Scorff CE2CM1LHUBERT CM1 22 10 45,5
Ecole les tisserands Le Grand Lemps CM1K CM1 11 5 45,5
RONSARD MONS EN BAROEUL CM1 de Mme SEGHERS CM1 22 10 45,5
l’ ANNONCIATION SEILH CM1 A CM1 27 12 44,4
Kirikou Les Hauts d’Anjou Kirikou CM1 23 10 43,5
Les Coteaux Noisy le Grand aquamanu CM1 23 10 43,5
Eepu la Sablonniere Mantes la ville Classe de Cm1 de Mme Zouheir CM1 23 10 43,5
René Guy Cadou Varades CE2/CM1 – Varades CM1 30 13 43,3
Ecole élémentaire Rouelle Paris CM1a_Rouelle CM1 19 8 42,1
École sainte Thérèse les cordeliers Clermont Ferrand Les ptits cordeliers CM1 24 10 41,7
école primaire Brocéliande 56 380 GUER classe ce2-cm1 CM1 17 7 41,2
Ecole élémentaire Mauressargues Les CM1 de Mauressargues CM1 22 9 40,9
Guy Moquet Mitry-Mory CE2CM1MOQUET CM1 22 9 40,9
Ecole Ste Thérèse BEAUFOU CM1 CM1 22 9 40,9
louise michel VIGNEUX SUR SEINE skippers2020 CM1 25 10 40,0
Diderot 2 Montreuil CM1C diderot 2 CM1 20 8 40,0
Emily BRONTE CHOLET LES CM1 CM1 18 7 38,9
Bouchesèche Hoenheim Basilic CM1 26 10 38,5
Ecole primaire publique Simone Veil VELLES CM1/ CM2 de Velles CM1 21 8 38,1
Ecole Notre Dame La Pommeraye cm1margauxlapom49 CM1 16 6 37,5
Ecole élémentaire Danielle Casanova Arnouville Les CM1 B CM1 27 10 37,0
Les Coudrays Maurepas LesCoudraysCM1/CM2 CM1 22 8 36,4
Jean-Baptiste Charcot Maule CM1C tour du monde CM1 22 8 36,4
Ecole saint Sauveur Nancy Les oiseaux CM1 28 10 35,7
Ecole primaire de St Symphorien St Symphorien @Cm1StSym CM1 17 6 35,3
Ecole Joliot CURIE 1 SARTROUVILLE CE2/CM1-10 CM1 17 6 35,3
Ecole élémentaire Jean-Paul MARAT ECHIROLLES CM1 Mme CHAMPIER CM1 20 7 35,0
École primaire Prévert-Talbot TILLOY-LES-MOFFLAINES CM1 de M. WIARD CM1 26 9 34,6
Ecole Louis Pasteur Allonnes ClasseCM1CM2Pasteur CM1 18 6 33,3
Jules Ferry Draveil CM1 Magri CM1 27 9 33,3
Ecole du Bouchet Bonneville Le Bouchet CM1 CM1 25 8 32,0
Ecole Primaire Saint Exupéry Etréchy CM1 _ Mme Claeyman CM1 29 9 31,0
Elementaire Paul BERT VAUJOURS Ca bouillonne CM1 31 9 29,0
L’Eau Vive Vinon Sur Verdon Dupraz CM1 22 6 27,3
Ecole de Pouillon POUILLON pouillonCM1 CM1 22 6 27,3
Colleville Dives sur mer Classe_CM1 CM1 22 6 27,3
École élémentaire SEGONZAC CM Segonzac CM1 26 7 26,9
Saint Louis/Sacré Coeur Nieppe Lumière CM1 32 8 25,0
Saint-Etienne du Bois Saint-Etienne du Bois CM1 CM1 25 6 24,0
Elementaire TRUSSY LORGUES les pitchouns CM1 25 6 24,0
Mont Chalats Chelles cm1 CM1 27 6 22,2
Cigales Beausoleil Cm1cigales CM1 24 5 20,8
École élémentaire des alagniers Rillieux la pape Cm1_mj CM1 20 4 20,0
Ecole élémentaire de Condé en Brie Condé en Brie la super classe des CM1/CM2 CM1 22 4 18,2
ECOLE ELEMENTAIRE DU POUY MONT DE MARSAN CM1POUY CM1 23 4 17,4
Ferry Tremblay-en-France CM1A CM1 22 3 13,6
CROIZAT VAULX-EN-VELIN CM1 SARAFIAN CM1 22 2 9,1
Ecole élémentaire du Centre Marignier CM1 M. Speyser CM1 27 2 7,4

Classes de CM2

Etablissement Commune Pseudo Niveau Elèves Réussis Score
Vaulry VAULRY CM1CM2 CM2 21 21 100,0
ecole de la gare geispolsheim cm1 cm2 CM2 23 23 100,0
Ecole du sacré coeur Lannilis classe de Delphine CM2 24 24 100,0
St André de Roquleongue St André de Roquleongue CM2 CM2 14 14 100,0
Ecole Neuvy le Barrois Neuvy le Barrois Neuvy le Barrois CM2 7 7 100,0
Collège Saint-Érembert Saint-Germain-en-Laye 6è 6 CM2 27 27 100,0
École de Saint-Julien-de-Civry Saint-Julien-de-Civry Les bords d’Arconce CM2 14 14 100,0
Ecole élémentaire Couleurs d’avenir OCHEY CM1CM2 CM2 19 19 100,0
École du Morvant Châteauneuf-sur-Loire Les CM2 de Mme Gosset CM2 25 25 100,0
Ecole Sainte Geneviève Nanterre CM2BSTG CM2 27 27 100,0
Elementaire du Poutyl Olivet CM2 – Mme Kieffer CM2 21 21 100,0
LES AIRES BLANCHES FOURNES CMFOURNES CM2 25 25 100,0
Ecole Louis Armand Seyssins CM1-CM2Seyssins CM2 25 25 100,0
Pôle d’excellence éducative Albert Camus Coulaines Classe de Mme Turbé CM2 25 25 100,0
VOLTAIRE Wattrelos Voltaire CM2 CM2 15 15 100,0
École élémentaire privée Saint-Hilarian 12500 ESPALION StHilariancm2 CM2 21 21 100,0
Ecole élémentaire du Centre Carrières-sous-Poissy Les résistants carrièrois CM2 26 26 100,0
école primaire publique TREGOUREZ CMTREGOUREZ CM2 13 13 100,0
Ecole Entre Terre et Mer Henvic Terre et Mer CM2 23 23 100,0
Les Darbaillets cordon CmCordin CM2 19 19 100,0
ECOLE SAINT JACQUES DE COMPOSTELLE DAX CM2 C CM2 26 26 100,0
ECOLE SAINT JACQUES DE COMPOSTELLE DAX cm2 A CM2 21 21 100,0
ECOLE SAINT JACQUES DE COMPOSTELLE DAX CM2 B CM2 25 25 100,0
Ecole Gabriel Péri Châteaurenard CM2 A CM2 29 29 100,0
Ferdinand de Buisson Villiers le bel Cm2F CM2 22 22 100,0
Marcel pagnol La valette du var Cm1/2 sylvie CM2 23 23 100,0
Ecole Jean Moulin Coincy Classe Cm2B CM2 17 17 100,0
Ecole de Crevant laveine CREVANT LAVEINE Estelle CM2 25 25 100,0
FORT ROUGE TOULON CM1 CM2 Fortrouge CM2 49 49 100,0
École Jean Jaurès La Marsa, Tunisie Jean Jaures CM2 47 47 100,0
Ecole Publique de Chevrières Chevrières CM de Chevrières CM2 22 22 100,0
Champully La roche sur foron Champully74 CM2 25 25 100,0
LOUIS PASTEUR CELLETTES les castors CM2 27 26 96,3
Saint Sylvestre 2 Nice CM2 Sh CM2 25 24 96,0
Ecole Croix Chevalier Mandela Blois CM2 B CM2 24 23 95,8
Ecole élémentaire Neuville Sur Ornain Classe CE2-CM CM2 19 18 94,7
École les Arbousiers Béziers CM2ARB CM2 19 18 94,7
EEPU ILLBERG MULHOUSE ILLBERG CM2 16 15 93,8
FLOREAL SALAISE-SUR-SANNE LES CM DE FLOREAL CM2 25 23 92,0
Ecole élémentaire André Malraux LA GRANDE MOTTE SandrineLGM CM2 25 23 92,0
Ecole Louis Pergaud BRIONNE CM2 Godroy/Chemin CM2 37 34 91,9
Ecole Georges Brassens Le Lude CM1-CM2 Langlais CM2 22 20 90,9
Gaston Larrieu Saint Paul les Dax ClasseGL CM2 21 19 90,5
Marcel Benoist Saint Amand les Eaux CM1/CM2 Nanchen CM2 21 19 90,5
école Pasteur Méricourt CM1-CM2 Ledo CM2 19 17 89,5
Ecole élémentaire PLAISANCE Tonnay-Charente Les Ski’hnid CM2 28 25 89,3
Ecole de Saint-Eusèbe SAINT-EUSEBE cm1-cm2 CM2 18 16 88,9
Jules Julien Toulouse CM2-14 CM2 25 22 88,0
École les Rivières Savigny-Le-Temple Cm1-Cm2 C Les Rivières CM2 23 20 87,0
ECOLE PRIMAIRE Glandon CM1 CM2 CM2 20 17 85,0
Ecole La Rouvière Marseille mmepons.cm2 CM2 26 22 84,6
École Jean Monnet La Bazoge CM2A CM2 25 21 84,0
Ecole Elémentaire Charles Perrault Brain-Sur-L’Authion dramage CM2 25 21 84,0
Ecole publique SAUVETERRE DE BEARN CM de Sauveterre CM2 24 20 83,3
ECOLE DE LA GARE GEISPOLSHEIM CM2A CM2 29 24 82,8
Gabriel Péri Saint Martin d’Hères CM1-CM2 Péri CM2 22 18 81,8
Ecole Marie -Thérèse Sudre MURVIEL LES MONTPELLIER MTSUDRE CM2 27 22 81,5
Sainte Thérèse Saint Chamond Les Couramiauds CM2 27 22 81,5
Ecole Val de Serre Tavaux-et-Pontséricourt CM CM2 20 16 80,0
Externat Sainte Anne de Montesson Montesson CM2 Rouge CM2 30 24 80,0
Ecole primaire de Plancher-les-Mines Plancher-les-Mines PLM_CM CM2 20 16 80,0
Chef Lieu Passy Les CM2 du Chef Lieu CM2 24 19 79,2
Robert Desnos Entraigues CM2C Desnos CM2 27 21 77,8
École Jacques Prevert Le Vignau Classe de CM1-CM2Levignau CM2 27 21 77,8
Robert Desnos Entraigues-sur-la-Sorgue CM2B CM2 27 21 77,8
EFCF SAINT-MARD SAINT-MARD Classe 5e SM CM2 22 17 77,3
Albanne Elémentaire Barberaz les CM2 en puissance ! CM2 26 20 76,9
École primaire Champagne mouton Cm CM2 21 16 76,2
Ecole privée saint Joseph Dardilly CM1/CM2 CM2 21 16 76,2
Joséphine Marchais Blois les CM1-CM2 de Mme Billaud CM2 21 16 76,2
St Joseph LÉOGNAN Cl6 CM2 25 19 76,0
école de Cambligneul Cambligneul Cambligneul62 CM2 25 19 76,0
ECOLE MAITRISE DE LA CATHÉDRALE FORT DE FRANCE CM2CPASSION CM2 29 22 75,9
Ecole Grande Sure – site du Bérard Coublevie 1ère classe CM2 26 19 73,1
Ecole du Berard Coublevie CM2 Detraz CM2 26 19 73,1
Alix de Bretagne ST AUBIN DU CORMIER Les biodivers CM2 26 19 73,1
ROBESPIERRE LA COURNEUVE ROB93 CM2 21 15 71,4
Ecole des 3 arbres Beuvry-la-Forêt CM1-CM2 CM2 21 15 71,4
Claude debussy Plaisir CM2Debussy CM2 24 17 70,8
Ecole Elémentaire La Source Verneuil sur SEINE CM1/CM2 CM2 24 17 70,8
Ecole Elémentaire La Source Verneuil sur SEINE CM1/CM2 CM2 24 17 70,8
Robert DESNOS ENTRAIGUES SUR LA SORGUE ClasseCM2ADESNOS CM2 27 19 70,4
Ecole primaire Saint-Symphorien 33113 Saint-Symphorien Dumblemath CM2 10 7 70,0
Ecole primaire Bazoches-lès-Bray CM2 CM2 20 14 70,0
ecole communale de Mazaugues Mazaugues CMMazaugues CM2 29 20 69,0
Ecole Châteaubriand Guilers CE2/CM2 CM2 16 11 68,8
Ecole des Oliviers Ceyras Les Oliviers de Ceyras CM2 22 15 68,2
Ste Ursule Tours CM1-2SteUrsule CM2 22 15 68,2
Saint Louis Saint-Colomban Les CM2 de Saint Louis CM2 25 17 68,0
GREGOIRE DARDILLY CM2-10 CM2 24 16 66,7
Jean André Coutures Saint-Quentin-de-Baron madameArroues CM2 27 18 66,7
MARCEL PAGNOL TOURVILLE-LES-IFS CLASSEPAN CM2 23 15 65,2
Pauline Kergomard Le Havre classeMichel CM2 23 15 65,2
École elementaire félines Minervois Félines Minervois Class Félines CM2 17 11 64,7
Jean Baptiste Corot Saillat sur Vienne cycle 3 CM2 22 14 63,6
La Marelle Andouillé CMdelaMarelle CM2 24 15 62,5
Jules Ferry Ezy sur Eure LesCM2A CM2 24 15 62,5
Lamartine Châteauroux la classe de Bubulle CM2 24 15 62,5
JACQUES LAURENT VICHY JLAURENT CM2 21 13 61,9
Ecole élémentaire Bourgneuf Saint Denis en val CM2 Bourgneuf CM2 26 16 61,5
ECOLE JEANNE D’ARC SAINT JEAN EN ROYANS LES SKIPPERS CM2 26 16 61,5
Ecole Edouard Herriot Vaulx-Milieu cm1-cm2A CM2 18 11 61,1
Ecole élémentaire La Maurelle Gallargues le Montueux CM2A CM2 23 14 60,9
Bérard Coublebie cm1cm2 du Bérard CM2 23 14 60,9
Ecole primaire 61790 St Pierre du Regard Mme Fouchard CM2 23 14 60,9
Pablo Picasso Tournefeuille classemellingercolin CM2 28 17 60,7
école élémentaire Sandillon cm1/cm2 Sandillon CM2 25 15 60,0
Eugene Ducher Pontoise Cm1/Cm2 Ducher CM2 20 12 60,0
Ecole Léon Berland Limoges Léon CM2B CM2 27 16 59,3
Charles Perrault Loire Authion Les promaths CM2 27 16 59,3
Sainte Thérèse Fauquissart CM1 CM2 CM2 27 16 59,3
Clos de la fontaine Chalifert Chalimaths CM2 22 13 59,1
La Fure Charavines charamath CM2 26 15 57,7
École Yolande Faure BOIS GRENIER Cm1cm2 CM2 26 15 57,7
MARCEL PAGNOL TOURVILLE-LES-IFS CLASSEFOREST CM2 21 12 57,1
Marius TRUSSY LORGUES CM2Atrussy CM2 25 14 56,0
école de la Renaissance Conquereuil les écureuils de feu CM2 22 12 54,5
Ecole primaire de Mont-sous-Vaudrey Mont-sous-Vaudrey Classe de CM2 CM2 22 12 54,5
Henri Matisse SERRIS TeamHM CM2 28 15 53,6
Prince de Condé Triac-Lautrait CM2 de Triac-Lautrait CM2 15 8 53,3
Prince de Condé Triac-Lautrait CM2-Triac-Lautrait CM2 15 8 53,3
Ecole Bracke Desrousseaux Saint Amand les Eaux Classe de Mme Duhem CM2 21 11 52,4
Saint Sauveur NANCY Les CM2 CM2 23 12 52,2
Ecole élémentaire Marie Curie Villiers-le-Bel Les CM2 géniaux CM2 23 12 52,2
Eugénie Cotton Rosny sous bois Cotton CM2B CM2 23 12 52,2
école élémentaire Hervé Bazin ST PRYVE ST MESMIN HB CM2 25 13 52,0
École François Rouxel Pordic CM1CM2 CM2 25 13 52,0
L’ANNONCIATION SEILH CM2A CM2 31 16 51,6
Ecole Saint Joseph Bucquoy CM CM2 22 11 50,0
Ecole des Noyers Sucy-en-Brie Classe de Christelle MERTENS CM2 24 12 50,0
CHARLES DAVILER MONTPELLIER CLASSEDAVILERSERRA CM2 26 13 50,0
Ecole Saint Etienne Montoir de Bretagne La classe de cm CM2 24 12 50,0
ecole de l’Isle de Noé Isle de Noé IDN CE2/CM1/CM2 CM2 28 14 50,0
E.E VERT GALANT 2 VILLEPINTE CM2 b – VG2 CM2 24 12 50,0
Ecole Montagny les Lanches Montagny les Lanches Montagny les Lanches CM2 24 12 50,0
Élémentaire Chailly-en-Gâtinais CM2-2020-2021 CM2 25 12 48,0
Ecole M.Couillet Longueville CM2 Couillet CM2 21 10 47,6
Joliot curie Montfermeil Les matheux du 93 CM2 21 10 47,6
Elémentaire cuvinot Onnaing Les CM1-CM2 de Mme WCZESNIAK CM2 21 10 47,6
lycée français de castilla y leon Laguna de Duero – Espagne Rodin CM2 19 9 47,4
Ecole primaire La Carmerie Sainte-Solange CM1-CM2 CM2 19 9 47,4
L’Annonciation Seilh CM2B CM2 30 14 46,7
Ecole de Cazalis Cazalis Cm1cm2Cazalis CM2 24 11 45,8
Ecole Primaire PIERRECLOS Classe de CM CM2 24 11 45,8
Germaine Tillion Vaulx-Milieu Les CM d’Ingrid Cornillon CM2 22 10 45,5
Ludovic Piette Pontoise CM2 2020-2021 CM2 22 10 45,5
Ludovic Piette Pontoise CM2 2020/2021 CM2 22 10 45,5
Ecole Feançois de Tessan Dammarie-les-Lys CM2 d CM2 22 10 45,5
Eugene Varlin Pierrefitte-sur-Seine Brochet CM2 20 9 45,0
PASTEUR LIMEIL BREVANNES Classe 11 CM2 25 11 44,0
Lycée français de Madrid Madrid (Espagne) CM2-A CM2 25 11 44,0
Ecole Élementaire Publique René Descartes Saint-Denis CM2 A – René Descartes Saint-Denis CM2 16 7 43,8
saint louis nieppe CM2 nieppe CM2 23 10 43,5
Louise Michel Marly CM2 – PIETTE CM2 23 10 43,5
Anatole France Perpignan cm1cm2cham66 CM2 26 11 42,3
Ecole élémentaire publique TECHE CM1-CM2 CM2 26 11 42,3
Ecole élémentaire RANGUEIL Toulouse classegl31 CM2 26 11 42,3
Triolet Minzier Cm2Triolet CM2 26 11 42,3
LOUIS PERGAUD DANGE SAINT ROMAIN PERGAUD CM2 19 8 42,1
LA SOURCE VERNEUIL SUR SEINE Les CM2A CM2 24 10 41,7
Ecole Claire Radreau Bavans CM2 A CM2 24 10 41,7
Ecole Pierre Giraudet Sainte Soulle CM1-CM2C CM2 24 10 41,7
EEPU Montchapet Dijon CM2-2 CM2 25 10 40,0
robert chamel vallorcine les CM CM2 10 4 40,0
Ecole élémentaire Pierre Bichet LES FINS CM1 CM2 A CM2 25 10 40,0
Eugène Varlin 1 Pierrefitte sur Seine CM2D CM2 21 8 38,1
JEAN MACE MIXTE 2 NICE CM2 A CM2 21 8 38,1
Ecole élémentaire Camille Maumey Cenon ohéohélesmotivé·es CM2 29 11 37,9
Ecole Primaire PIERRECLOS CM1-CM2 CM2 24 9 37,5
Ecole élémentaire Saint-André de Boëge les CM de Saint-André CM2 22 8 36,4
Le Centre Chevannes Les Sorciers CE1-CM2 CM2 25 9 36,0
École P. Giraudet Sainte-Soulle MONDO CM2 25 9 36,0
ÉCOLE PUBLIQUE SAINT-SERNIN SAINT-SERNIN SCHOOL07200 CM2 28 10 35,7
Ecole des Clarines Bernex ClarinesCM CM2 20 7 35,0
École Rochopt Epinay sous Senart Cm2rochopt CM2 20 7 35,0
Ecole élémentaire Louis Pasteur Limeil Brévannes CM2C CM2 26 9 34,6
Ecole Pierre Giraudet Sainte Soulle Les loulous du CMI-CM2 B CM2 24 8 33,3
Ecole Elémentaire Joliot Curie Drocourt CM1/CM2 Mme Legrand CM2 21 7 33,3
LYDIE Lempereur ST VRAIN Classe Dumbledore CM2 28 9 32,1
Ecole élémentaire la Romanche Notre Dame de Mésage Romanche CM2 25 8 32,0
La Plume et l’encrier Roussy le village Les CM1CM2 CM2 26 8 30,8
Ecole Marguerite Gonon l’Hôpital-le-Grand HLG-CM1-CM2 CM2 23 7 30,4
George Sand LIÉVIN CM2 MESSAOUDI CM2 20 6 30,0
Ecole primaire Saint Féliu d’Amont Saint Feliu d’Amont CM1-CM2-Stfeliudamont CM2 27 8 29,6
Ecole André Malraux FONTAINE AU PIRE CM1-CM2 CM2 27 8 29,6
école de Mouësse Nevers les CM CM2 21 6 28,6
Bois de breuil Laon Breuil cm1 cm2 CM2 21 6 28,6
Ecole élémentaire Pierre Bichet Les Fins Classe CM1 CM2 C CM2 25 7 28,0
Ecole élémentaire Pierre Bichet Les Fins Classe CM1 CM2 C CM2 25 7 28,0
Ecole élémentaire Pierre Bichet Les Fins Classe CM1 CM2 C CM2 25 7 28,0
Louis Pergaud L’Isle D’Abeau CM1CM2heitz CM2 26 7 26,9
REJOUIT CESTAS cm1cm2classe12 CM2 27 7 25,9
ecole dame blanche wintzenheim CM2MASSON CM2 24 6 25,0
Ecole Denise Arnoux Chemaudin et Vaux CM2 Chemaudin et Vaux CM2 28 7 25,0
Ecole Primaire de Ramecourt Ramecourt Les CM de Ramecourt CM2 25 6 24,0
Ecole élémentaire Louis Pasteur Limeil-Brévanne Classe 9 CM2 25 4 16,0
Saint-Etienne du Bois Saint-Etienne du Bois CM1-CM2 CM2 23 3 13,0
Louise Michel Marly CM2 – Mme PIETTE CM2 23 3 13,0

Classes de 6 ème

Etablissement Commune Pseudo Niveau Elèves Réussis Score
Collège Léonard de Vinci Châtenay Malabry 6e2 20 20 100,0
Collège Saint-Érembert Saint-Germain-en-Laye 6è 3 30 30 100,0
Collège Saint-Érembert Saint-Germain-en-Laye 6è 2 27 27 100,0
collège Eugène Delacroix Roissy en Brie 6e3 26 26 100,0
Lydie El Halougi Roissy en Brie 6e6 6 6 100,0
Collège Saint François d’Assise Aubenas (07) EIP1 16 16 100,0
Collège Jean de la Varende Mont Saint Aignan 6e1 26 26 100,0
collège Aristide Bruant ALBI ULIS COLLEGE 7 7 100,0
Collège Léonard de Vinci Châtenay Malabry 6e2 20 20 100,0
Collège Blaise Cendrars Boissy Saint Léger 6ème B 18 18 100,0
Collège Jean de la Varende Mont Saint Aignan 6e2 24 23 95,8
Collège Magellan Chanteloup les vignes 6°A 18 15 83,3
Collège Guy Moquet GENNEVILLIERS 6èmeF 20 16 80,0
Collège F.Villon Saint Gély 61FVillon 30 23 76,7
Collège Guy Moquêt GENNEVILLIERS 6èmeB 21 16 76,2
Collège GISELE PROBST VITRY LE FRANCOIS 6°1 28 20 71,4
COllège Delaunay GRAY 6ème3 24 17 70,8
Collège Blaise Cendrars Boissy Saint Léger 6ème E 23 16 69,6
Collège Jean Monnet LUISANT 6C 22 15 68,2
COLLEGE SAINTE MARTHE CHAVAGNES Angouleme 6DSMC 29 19 65,5
Collège Saint François d’Assise Aubenas (07) 6ème6 31 19 61,3
Collège PORT LYMPIA Nice 6E4 28 17 60,7
Collège Saint Joseph Savenay 6E 30 18 60,0
Collège Saint Joseph Savenay 6F 30 18 60,0
Collège Fantin Latour Grenoble 6e2 25 15 60,0
Collège Louis Pergaud Dozulé 6°B-Dozulé 23 13 56,5
Collège Fantin Latour Grenoble 6e5 25 14 56,0
college Gisèle Probst Vitry Le François 6°2 27 15 55,6
COLLEGE SAINTE MARTHE CHAVAGNES Angouleme 6ASMC 30 16 53,3
collège Gabriel Marie-Scellier Airaines 6A et 6C 49 26 53,1
Ecole Notre-Dame Sainte-Sophie Luxembourg VI1 19 10 52,6
Collège Jacques Prévert Chalon sur Saône 6e3 21 11 52,4
Jacques Prévert Chalon sur Saône 6ème 4 23 12 52,2
Collège Jongkind La Cote Saint Andre 6e3Jongkind 26 13 50,0
Collège Galilée Evry 604 22 11 50,0
College La Fayette CHATEAUROUX 6D TOTO 22 11 50,0
Collège PORT LYMPIA NICE 6E5 29 14 48,3
Collège La Fayette Châteauroux 6C 23 11 47,8
Collège Jacques Prévert Chalon sur Saône 6e5 23 11 47,8
Collège Clos Chassaing Périgueux 6ème 2 23 11 47,8
Collège Jean Monnet LUISANT 6E 22 10 45,5
Collège La Fayette Châteauroux 6A 22 10 45,5
Collège Bellevue ALBI 64bellevue 27 12 44,4
Collège Paul Dangla Agen Les 64 masqués 25 11 44,0
Collège La Fayette Chateauroux 6e B LAFAYETTE 23 10 43,5
Collège Pierre Valdo Vaulx-En-Velin 6ème B 24 10 41,7
Collège Léon Jouhaux Livry Gargan 6è4 25 10 40,0
collège paul fourrey migennes 6ème3 et 4 39 15 38,5
Collège Saint-Hilaire Allaire 6C 27 10 37,0
Collège Jacques Prévert Chalon sur Saône 6ème 2 19 7 36,8
Collège Pierre Valdo Vaulx-En-Velin 6ème C 24 8 33,3
Collège Louis Pergaud Dozulé 6°A-Dozulé 22 6 27,3
collège Paul Fourrey Migennes fourrey 43 9 20,9
Collège Saint-Hilaire Allaire 6D 25 5 20,0
collège Antoine de Saint-Exupéry Douvrin 6ème D 26 5 19,2
Collège Léon Jouhaux Livry Gargan 6è1 22 4 18,2

 

Vos témoignages

Nous avons publié ci-dessous tous vos retours, sans en sensurer aucun, nous n’en avons d’ailleurs pas eu besoin 😉

Si on ne devait en retenir qu’un qui nous a fait très plaisir :

« Merci d’exister ! »

Super moment ! Nous gardons les problèmes pas réussis ou pas commencés pour d’autres moments. Les élèves ont adoré ! La maîtresse aussi.

Une très bonne expérience !

Super motivation des élèves. Le choix parmi 100 défis permet d’adapter à chacun. le bonus, le chrono afficher au TBI qui motive tout le monde.

Tout est clair. Les élèves ont été intéressés par les problèmes.
Une fonctionnalité où l’on pourrait cocher dans le tableau les problèmes à imprimer ferait gagner du temps. Pour les retours aux élèves j’ai classé les résultats selon ces critères:
– Nombre de problèmes correctement réalisés
– Nombre de problèmes avec raisonnement correct mais résultat faux
– Nombre de problèmes avec raisonnement faux
– Nombre de problèmes non réalisés

Super initiative. Merci beaucoup pour votre travail !!

Super rallye, merci beaucoup pour tout ce travail. Les élèves ont pris beaucoup de plaisir à travailler ensemble pour essayer de résoudre le plus de problèmes possible.

Bonjour, C’est la première année pour ma classe et ce fut très agréable pour les élèves qui se sont lancés à corps perdu dans la résolution des énigmes ! Effectivement je connaissais m@thsenvie mais n’avais pas encore eu l’occasion de l’expérimenter en classe. Merci pour ce dispositif qui a vraiment bien fonctionné et qui ouvre des perspectives pour l’année dans le domaine des problèmes de recherche.

Merci, c’est très sympa ! Nous avons la chance d’avoir pu imprimer les défis choisis en couleur; la variété de difficulté permet à chaque élève de participer. Nous allons en faire d’autres cette semaine après le succès de ce jour !

Les élèves ont beaucoup apprécié relever ce défi. Parmi les défis choisis, certains étaient un peu trop difficiles pour mes cm1comme le H1ou manquaient de précision dans l’énoncé ( E9).

Cependant, je n’hésiterai pas à refaire ce rallye l’année prochaine!

Le rallye s’est très bien déroulé et les élèves se sont investis énormément pour résoudre un maximum de problèmes.

Le rallye s’est très bien déroulé et les élèves se sont investis énormément pour résoudre un maximum de problèmes.

Bonjour, Je n’ai pas pu lancer le rallye jeudi comme conseillé, nous l’avons fait mardi après-midi.
Mes élèves ont adoré y participer! Ils avaient choisis de travailler par groupe de 4 et de résoudre le maximum de problèmes en 1h. Ils n’ont pas vu le temps passer et auraient aimé que cela dure encore. Nous gardons les photos-problèmes non résolus pour en faire tout au long de la fin de l’année. Au moment du rallye nous avons accueillis sans que ce soit prévu, des élèves de CE2 (leur maîtresse étant absente et non remplacée). Ils étaient libres de participer ou de faire leur travail habituel. Ils ont immédiatement voulu se joindre à nous! Je n’ai pas comptabilisé leurs résultats comme ils n’ont participé qu’à la moitié du concours et qu’ils ne sont pas habituellement dans notre classe… Seul bémol: les problèmes n’étaient pas numérotés comme sur la feuille avec les résultats, du coup je n’ai pas pu m’en servir. J’ai résolu les problèmes avec eux. La semaine des maths pour tous! Merci encore pour tout votre travail et pour ce grand moment de plaisir partagé avec mes élèves.

Les élèves se sont investis avec joie dans ce rallye, belle motivation, merci !

Merci pour ce rallye dont les photos étaient très diverses.

Merci pour ces épreuves. Des problèmes de difficultés très diverses et de styles très différentes. Manque peut être de problèmes à essais.

Excellente idée de modalité. Permettre aux élèves de choisir leur problème uniquement à partir de la photo et une très bonne idée. Ils étaient plus investis dans la recherche puisqu’ils avaient choisis eux-mêmes le problème. A refaire !

Merci beaucoup, une toute petite remarque organisationnelle : la numérotation des problèmes comme sur la grille aurait fait gagner du temps lors de l’impression préparation et de la correction, mais ces problèmes variés étaient très intéressants, je suis ravi d’utiliser le dispositif chaque semaine, les résultats se voient !

Les élèves ont beaucoup apprécié ce rallye sous la forme de photo-problème. Idée : écrire la référence du problème sur chaque feuille d’énoncé (A1, B1, …) ! Merci

Merci beaucoup pour ces propositions de problèmes et de modalités. Nous faisons déjà le rallye départemental. Les enfants ont relevé le défi avec plaisir ! (Peut-être un bémol sur le problème I7, pas évident à comprendre ?). Merci !

La classe se compose de 8 CP et 14 CE1. Chaque binome avait 9 problèmes à résoudre en une heure. Le résultat de la classe est de 31 problèmes réussis sur 93 résolus. J’ai numéroté les problèmes pour plus de facilité d’exécution. Certaines photos pouvaient induire en erreur, comme les pièces de 2€ et 1€ représentées à ne pas compter car il fallait trouver toutes les possibilités de faire 13€ avec ces pièces. J’ai trouvé les problèmes intéressants, certains plus faciles que d’autres et c’était très bien. Ma classe a vraiment vécu un moment de recherche intense, c’était une belle expérience. Pour les résultats, j’ai trouvé difficile de mettre 0 lorsqu’une équipe avait trouvé 18 pièces au lieu de 19, ou 609 places de parking pour 611 (erreur probable de calcul). Merci pour ce rallye, ça donne envie à la classe de créer des problèmes de m@ths en vie!!

Un rallye qui a passionné les élèves. Nous sommes une classe de CE1, CE2, CM1, CM2 et les élèves ont d’abord travaillé individuellement avant de s’entraider entre élèves du même cycle.
Les problèmes ouverts sont vraiment intéressants! Merci beaucoup!

Merci beaucoup pour le travail effectué! Les élèves ont vraiment apprécié.

Bonjour, J’aime bien le principe de votre rallye et je vous remercie-félicite pour le travail accompli. Néanmoins, je trouve que plusieurs problèmes du rallye Cycle 3 sont trop compliqués pour des CM1 (j’ai des élèves qui ont un niveau correct à bon en mathématiques). Je pense par exemple aux problèmes de permutation (G7, D10). C’est très intéressant pour réfléchir mais vraiment hors de portée de la plupart des enfants de 9-10 ans. Un peu dommage donc.
Malgré tout, les enfants étaient contents de participer et se sont bien donnés pour trouver les solutions ! Bonne journée.

Les élèves ont apprécié le défi, ils ont quand même trouvé certains problèmes très difficiles. Merci à vous pour tout ce travail

Les enfants ont adoré; de plus, nous travaillons beaucoup en ce moment sur la coopération à travers les différentes disciplines, donc le rallye était le bienvenu!

Très bonne variété de problèmes, merci !

Le problème des dés a eu un départ difficile car beaucoup d’élèves ne connaissaient pas la somme des 2 faces égales à 7. Il a fallu le décrire précisément.
20 élèves sur 21 ont apprécié l’épreuve. Le travail en commun a été important, l’entraide aussi. Nous participerons régulièrement et continuerons à utiliser les autres problèmes durant les prochains jours. 9 enfants ont réellement pris conscience que les mathématiques sont tout autour d’eux au quotidien.

Je vais suivre les conseils donnés et refaire ce rallye avec d’autres modalités : petits groupes de 3 élèves pour la résolution qui passera son travail à un autre groupe de trois élèves pour la validation. Il sera important pour eux de comprendre où ils se sont trompés. Merci pour ce rallye passionnant !

Rallye très intéressant. Les élèves ayant terminé les 25 problèmes choisis le lundi ( 1 élève absente ce jour) je leur en ai proposé d’autres. Très grand succès, une première pour moi, pour les élèves de l’école.

Super! Les élèves ont complètement adhéré. Ils ont cherché pendant tout le temps imparti.

Certains problèmes sont assez difficiles même pour les CM2 surtout les probabilités.
(Il y a 10 cm1 et 14 cm2 dans la classe)

Une excellente initiative : je vais refaire un rallye en refaisant choisir des problèmes aux élèves.

Merci pour ce rallye qui a beaucoup motivé les élèves, mais certaines épreuves étaient difficiles pour les CM1. Peut-être faudrait-il classer les énigmes par niveau pour bien cibler les compétences nécessaires…

Très bien. Les élèves sont bien entrés dans l’activité avec une forte envie de réussir en groupe!

On fait des photo-problèmes chaque jour en classe : on a commencé en septembre avec vos photo et maintenant on crée des problèmes avec nos photos. On fait ce projet avec une classe de 6è. On a aimé ce défi, on a choisi chacun un problème et par binôme on a essayé de résoudre tous les problèmes pendant 1h. On espère avoir battu la classe de 6è qui les faisait en même temps dans leur classe.

De très bonnes énigmes, les élèves ont adoré choisir à partir des petites images !
Ils avaient choisi de réfléchir d’abord 10 min individuellement sur l’énigme qu’ils avaient choisie, puis 20 min en binôme et ils pouvaient demander une énigme supplémentaire (soit 3 au total par binôme) puis ils échangeaient avec un autre binôme leurs énigmes pour valider les réponses déjà donner ou aider à la résolution. Merci beaucoup !

Merci beaucoup pour ce contenu très motivant pour les élèves. Tous se sont pris au jeu et même les plus fragiles se sont sentis compétents.

Merci pour ce Rallye, tous les élèves ont adoré !

Merci pour cette préparation clef en main! La classe a résolu le défi en 42 min

Nous avons passé une excellente matinée! Merci pour cette proposition d’activité car les élèves étaient vraiment en situation de recherche. Je garde les problèmes sous le coude pour organiser d’autres moments comme celui-ci dans l’année.

MERCI pour ce superbe outil clé en main ! Les élèves ont été ravis ! Toute petite remarque : en numérotant directement les problèmes sur le support, c’est plus simple pour retrouver le corrigé.

1ère participation pour notre classe. Les élèves ont été plus que motivés. Merci pour ce projet.
Pour les élèves en difficultés, les énigmes proposées étaient un peu difficiles, ils se sentaient moins acteurs. On a adoré !

Problèmes avec un niveau difficile pour certains mais interactions entre enfants très intéressantes.

Ce rallye était génial. Les élèves ont adoré ! Ils avaient choisi au départ de travailler par groupes. ils se sont vite rendu compte que les groupes par affinité n’étaient peut-être pas l’idée la plus judicieuse. Je les ai laissés faire et ils se sont réorganisés très rapidement. Les élèves ont vraiment apprécié les photos en support des problèmes. Très intéressant, un peu difficile dans notre cas, avec un double niveau CE2 -CM1 (11 + 17) mais nous avions opté pour le cycle 3.

Très motivant pour les élèves. Types d’énigmes très variés. Comme on n’a réfléchi qu’à 8 énigmes sur la quantité proposée on continuera quotidiennement ou au moins deux fois par semaine. Merci

Super rallye! Mes élèves ont adoré !

Super! À refaire

Super, les élèves se sont régalés!

Les élèves ont bien participé et apprécié ce rallye. En piste d’amélioration, juste préciser le code du problème (ex. A1 ou B3).

Défi très agréable à faire; les enfants se sont effectivement très bien lancés dans la résolution des problèmes, il y a eu beaucoup d’entraides. La stratégie choisie par les élèves était de faire des groupes de 4 avec à chaque fois un élève qui avait réussi à comprendre le problème test (j’avais choisi celui des ours en peluches et des jetons). Ils ont tous essayé d’abord le leur puis se sont entraidés et corrigés par groupe puis ont terminé par s’entraider sur les problèmes restants. Deux problèmes ont été fini en groupe classe, ceux sur les numéros de pages. MERCI

Les élèves ont adoré participer, les problèmes étaient très diversifiés et tout à fait adaptés à leur niveau. Les modalités étaient bien anticipées, les élèves ont aimé organiser en amont leur stratégie (se mettre par groupe, ici).

Les énigmes étaient relativement difficiles pour un cycle 2… Mais nous avons quand même passé un bon moment. Merci pour ce travail

Nous avons aimé les problèmes mais il y en avait quelques-uns de trop difficiles pour nous ( voiture à ranger, le reblochon). Merci, car nous avons travaillé en équipe sérieusement et c’était bien.

Merci beaucoup, le rallye a énormément plu à tous les élèves de la classe. Seul petit bémol: il aurait été encore plus pratique d’avoir les coordonnées de chaque problème sur le diaporama. Encore MERCI pour ce travail formidable!

Les élèves ont adoré; ils se sont engagés à fond, et leur stratégie a été payante. Pour continuer, nous allons faire des photos dans l’école et dans le village pour créer nos photos-problèmes. Bravo à tous les contributeurs !

Bonjour, J’ai proposé ce défi à mes élèves de CM1/CM2. Ce jour-là, ils étaient 23. Chacun a choisi un problème puis ils se sont mis en groupes et ont résolu 4 problèmes ensemble. Lorsqu’un groupe avait fini ses problèmes, ils pouvaient aller donner un coup de main à ceux qui bloquaient sur un problème. Les enfants ont surtout buté sur les problèmes d’allumettes. Plusieurs erreurs de calcul se sont glissées dans les solutions mais les démarches étaient bonnes.
Les enfants ont passé un très bon moment et demandent qu’on refasse une session d’heure avec 2 autres problèmes de la grille.

Ce fut un bon moment d’échanges et de travail collaboratif entre les élèves, j’ai suivi la méthode suggérée sur le site et cela a très bien marché. Cependant quelques questions n’ont pas été très claires pour les élèves et ont nécessité quelques précisions de ma part. Bravo pour ce Rallye très réussi ! Cordialement,

Bonjour, le problème G10, avec les jetons, contient une erreur dans la consigne: il aurait fallu écrire:
– Dans la première boite, il y a 1 jeton de plus que dans la troisième (solution 7, 12 et 6 = 25), et non pas 1 jeton de moins, car dans ce cas, le problème est impossible (on ne trouve pas 25 jetons).
Mes élèves ont certes passé du temps mais ont conclu à cette réponse (impossible) et c’était très bien aussi! Merci pour votre travail et pour cet événement. Tout le monde ici adore!
Bonne continuation (NDLR : le problème a été modifié et corrigé en cours de rallye)

Un régal pour les élèves. Variés, concrets, assez compliqués… merci! classe cm1 ET CM2 : je n’ai pas pu cocher les 2 niveaux.

Les élèves ont adoré le rallye. Certains problèmes étaient un peu dur. C’est à refaire pour l’année prochaine! Merci

Très belle activité, les enfants ont apprécié résoudre les problèmes.

Quelques problèmes étaient plus difficiles que d’autres. Il faudrait faire plus souvent des problèmes comme cela. Le choix sur les photos était trompeur : on a pensé que c’était facile alors que c’était difficile. Merci pour ce travail. Les CM1/CM2

Merci beaucoup pour ce rallye photo-problèmes très motivant pour les enfants. Les élèves ont très envie de connaitre les autres défis du rallye alors régulièrement je leur proposerai ceux que nous n’avons pas encore résolu.

Défis variés de qualité et en quantité incroyable, les enfants ont adoré (même s’ils ont trouvés cela difficile) et la maitresse est conquise ! merci

Merci pour cette proposition, très intéressante et motivante pour les élèves! Nous avons essayé beaucoup de fois les problèmes. Ils étaient difficiles mais aussi des faciles Nous avons fait beaucoup d’efforts pour réussir ces 11 problèmes. Nous avons aimé travailler en équipe.

« Les élèves ont formé des groupes de 3 (un groupe de 4). Ils ont choisi eux-mêmes la composition des groupes, en mélangeant les CM1 et les CM2 et en mélangeant les élèves plus à l’aise et ceux qui ont plus de difficultés. Chaque groupe avait pour mission de résoudre 2 problèmes pendant l’heure du défi. Quand cette mission était effectuée, ils pouvaient en choisir un parmi les 8 restants.
Les premiers groupes à terminer ont aidé les autres.

Merci beaucoup pour ce rallye très motivant pour nos élèves, avec une diversité de problèmes très importante. Les élèves ont apprécié cette démarche.
Nous participerons à nouveau avec plaisir l’an prochain !
Voici quelques petites pistes d’amélioration :
– numéroter les problèmes pour les retrouver plus facilement
– distinguer les problèmes qui nécessitent une impression couleur car l’impression en couleur n’est pas toujours disponible dans les écoles. Bien à vous,

Je me rends compte que les élèves ne lisent pas les questions et ne prennent pas le temps de faire un dessin avant de répondre. Problème rencontré : j’avais prévu des fiches noires et blancs mais la couleur était importante. A l’école nous n’avons pas de tablettes pour que les enfants puissent cliquer sur le problème et le voir avec les couleurs.
Merci pour cette initiative!

Tous les élèves ont cherché des problèmes (problèmes imprimés en couleur et plastifiés donc attractifs). 13 problèmes réussis sur 57 traités ! Ils étaient pressés de trouver mais ne vérifiaient pas leur réponse ou ne demandaient pas forcément à un camarade de vérifier. Les énoncés de certains problèmes sont ambiguë ou pas assez précis.

Très intéressant, fédérateur ! Super !

Un rallye très intéressant qui a motivé les élèves. Il serait peut-être pertinent de noter sur les problèmes leur niveau de difficulté (pour pouvoir différencier plus facilement) et les notions mathématiques en jeu lorsqu’elles sont identifiables pour permettre d’écarter les problèmes dont les notions n’ont pas été retravaillées (par exemple : l’aire, la proportionnalité, etc.).
En tout cas, merci pour ce beau défi !

Merci pour cette proposition de défi. Nous avons suivi la démarche proposée. Nous poursuivrons sur une balade mathématique avec la création de nos propres problèmes.

Très bien, merci pour votre travail Le choix des photos est très bien et moteur pour les élèves. Je trouve que certains problèmes sont quand même assez difficiles par rapport à d’autres mais le but étant qu’ils ont cherché donc que du positif pour le rallye. Merci à ceux qui ont contribué.

Rallye très intéressant. Merci pour ces ressources Il serait utile de numéroter les énigmes (plus facile pour la correction!).

Les élèves étaient très participatifs mais leur organisation n’a pas permis d’obtenir un meilleur résultat. Intéressant à retravailler.

J’ai beaucoup apprécié cette manière de travailler et je salue votre travail : grand choix d’exercices, du tout clé en main, et surtout aucune obligation d’inscription ou démarche administrative lourde à gérer. Un grand merci à toutes les personnes impliquées dans cette création.

Bravo pour ce travail riche et motivant pour les élèves.

Nous l’avons fait en 2 fois 30 minutes. Première demi-heure par groupe de deux en mélangeant un CE1 avec un CP ; deuxième demi-heure en collectif avec recherche collective, discussion et mise en commun pour se mettre d’accord sur une réponse.

Points positifs :
– l’attrait à partir des 100 problèmes à choisir «  »par surprise » » : on ne sait pas ce qui nous attend derrière
– la proposition de rallye en 60 minutes
– la variété des problèmes : beaucoup d’idées pour d’autres séances
Point négatif : certaines difficultés pour ma classe à résoudre les défis
Maintenant, j’enseigne en Belgique (niveau 2e primaire, qui équivaut peut être plus à un CP/CE1) . Mais nous nous sommes associés à la classe de P4 (CM1) qui est venue renforcer mon groupe et aider les élèves. Merci pour l’organisation !

Il est difficile de parler de niveau majoritaire car 9 élèves dans chaque niveau.

Les enfants ont adoré, se sont montrés très enthousiastes, et ils souhaitent en refaire très régulièrement! Cela favorise grandement le travail de groupe et l’entraide au sein de la classe.

Ce rallye était super! les élèves se sont bien investis! Merci beaucoup!

Ce défi était vraiment super intéressant à faire avec nos élèves. Nous sommes en REP+ , et malheureusement beaucoup d’élèves en difficultés. Ce défi a permis à tout le monde de s’investir dans les recherches et à valoriser tous les élèves.

Première participation pour notre classe. Les élèves se sont vraiment investis et ont travaillé en groupe, alors que c’est une organisation difficile, en général! Merci!

Les élèves ont adoré. J’avais imprimé un problème par élève mais j’ai très vite du en imprimer d’autres car ils avaient fini et ils restaient beaucoup de temps. Au final 75 problèmes travaillés et 29 réponses justes. Le retour sur leurs difficultés et leurs réussites est aussi très intéressant. Je les ai laissés libres de choisir leurs camarades et le nombre d’élèves dans leur groupe. Au final ils se sont rendus compte que c’était difficile de travailler lorsqu’ils étaient trop nombreux : difficulté pour se concentrer, pour se mettre d’accord, pour s’écouter… Pari réussi puisqu’ils se sont amusés en résolvant des problèmes! Merci

Un grand Merci.Même si le résultat n’est pas au top, ils ont pris plaisir à réaliser ce rallye et il y a eu de beaux moments de discussions mathématiques. Ceux qui pensaient avoir raison avaient quelquefois tord ou vraiment raison mais il fallait se justifier!

Mes élèves ont adoré, notamment ceux forts en maths. Il a été difficile pour certains de continuer jusqu’à la fin. Merci !

Les élèves ont adoré ! Dommage que ce soit par cycle. Beaucoup de problèmes trop difficiles pour les CP….. J’ai fait ma sélection. Heureusement je n’ai pas beaucoup d’élèves cette année. Bravo pour ce défi !

Super projet ! En revanche, sans impression couleur la résolution de certains problèmes n’étaient pas évidentes !

Les élèves ont adoré ce genre de problèmes ainsi que les modalités. Certaines photos étaient troubles. Une numérotation des problèmes serait plus pratique pour la correction ainsi qu’une fiche réponse. Certaines consignes devraient être plus précises (exemple: le terrain de tennis : juste avec les lignes? Le terrain extérieur est il comptabilisé ?). Un grand merci

Les élèves ont adoré ce rallye car cela reprenait les notions vues cette année.

Chouette défi. c’était une première pour ma classe de CP CE1. Il a fallu que j’aide mes élèves à démarrer dans beaucoup de problèmes. ils ont beaucoup manipulés, ils se sont creusés la tête et étaient fiers de trouver et d’expliquer comment ils avaient fait . IIl serait peut-être intéressant de mettre un niveau de difficultés sur les problèmes pour aider aux choix, surtout avec des CP ( ceci dit c’est un cp qui a résolu le problème de 167 élèves et des 5 verres par carafe à la cantine!! ). On a gardé les autres problèmes pour s’entraîner et on a bien envie de tous les résoudre d’ici la fin de l’année. Un très grand merci pour votre travail et votre site ! Merci aussi pour l’escape games ( juste une petite remarque, on ne voit pas bien la couleur violette au vidéoprojecteur : associer l’énoncé du problème au schéma) Merci à vous! Passez une belle fin de semaine

J’ai partagé ma classe en 5 groupes. J’ai proposé les 21 problèmes à chaque groupe. Au fur et à mesure de leurs recherches, ils m’ont proposé leur solution. Je la notais au tableau et validais au fur et à mesure. Ainsi, la classe savait ce qu’il restait à chercher pour que la classe puisse remporter le défi. Nous avons passé un très bon moment. Les élèves étaient très actifs. ( L’idée de choisir l’image en amont est très intéressante et leur a permis de se projeter). J’ai juste dû changer un problème choisi par un élève en amont car ils devaient utiliser la formule du périmètre du cercle qui n’est pas au programme du CM2…J’ai beaucoup apprécié ce moment… Merci pour ces propositions !

Quelques épreuves complexes que j’ai volontairement retirées avant de faire choisir les images aux élèves (à cause de notions non vues notamment). Modalités adaptées et faciles à mettre en place au sein d’une classe.

Les eleves ont adoré mais beaucoup trop court en terme de temps.

Rallye très intéressant les élèves ont adoré !

La démarche est intéressante. Certains problèmes sont vraiment très difficiles pour des élèves de cycle 2. C’est dommage que le numéro du problème ne figure pas sur les photos. Merci pour ce rallye!

Top! Même si certains ont rencontré des difficultés, en groupe de travail hétérogène c’est parfait.
Je vais en faire un par mois en utilisant les autres photos.

Certains problèmes étaient difficiles pour les CP.

Grand enthousiasme des enfants. Bravo pour la variété des situations.

Merci pour ce concours qui a beaucoup motivé les élèves!

J’ai laissé mes élèves faire le plus possible seuls. Le niveau des problèmes demande un certain niveau d’explicitation, assez élevé je trouve. Mes élèves sont ravis d’avoir participé. Merci pour cette proposition!

Les enfants ont apprécié ce temps d’échange en petit groupe. La lecture en équipe des énoncés par n’est pas toujours facile à comprendre. Les enfants parviennent à expliquer leur raisonnement à l’oral mais il n’est pas évident pour eux de l’écrire même s’ils utilisent la « boîte à problème ».

Classe de CP/CE1. Travail par petits groupes de 4 enfants. Travail très intéressant et élèves très motivés

Super moment ! À renouveler. Merci pour vos propositions

Un grand merci pour ce rallye problèmes! Je ne connaissais pas les photos problèmes, c’est génial! Les modalités proposées étaient très bien, elles donnaient des pistes de mise en place tout en laissant de la liberté sur le fonctionnement de classe. Le challenge de résoudre les défis de la classe en 1h était une bonne idée.

Tout était vraiment très bien et les élèves ont adoré. Merci beaucoup.

Bonsoir, L’idée des photos est ludique mais porte parfois à confusion. Les images ne sont pas toujours très claires (nombres de lattes pour la piscine peu visibles…) et certain énoncés peuvent être interprétés de différentes façons. Les élèves ont beaucoup aimé le challenge, c’est l’essentiel. Merci pour eux.

Très bonne idée merci. Mes élèves ont été très motivés. Par contre j’ai fait participer mes deux classes de sixième est-ce que vous pourriez nous renvoyer un diplôme par classe .? Merci

Ce rallye était très chouette et fédérateur . Nous avons passé un excellent moment. Les problèmes étaient très variés et intéressants . Les enfants ont réellement beaucoup aimé se prêter au jeu. Parfois, un peu difficiles à comprendre au premier abord .

Un rallye vraiment riche qui oblige les élèves à communiquer et s’entraider. Ils ont été enchantés de cette participation

Des problèmes variés et adaptés aux compétences des élèves. Merci beaucoup

Merci pour cette belle initiative:-)

Merci beaucoup pour la qualité de ce travail!

Merci beaucoup pour ce rallye maths. Problèmes +recherche+ collaboration= plaisirs des maths.

Merci pour ces problème. C’est la première fois que je découvre votre association .

Les élèves ont travaillé en groupe de trois . Ils ont fait preuve de coordination et de coopération.

Sympathique…gros travail de préparation pour n imprimer un choix de pb à la portée des élèves. Il aurait été bien que les pb soient numérotés directement sur chaque problème . Pb amenant à un travail de tâtonnement recherche , mes élèves y étant peu habitués ( je suis la méthode stratèges ou ils sont tous un peu normés : recherche d un tout ou dune partie , ou pb à transformation … ), ils ont eu un peu de mal! J y ai consacré 45 minutes par gp de 2 élèves de CP.

Top! Formule de ce rallye facile à mettre en place et c’est d’ailleurs pour ça que tous les collègues de l’école ont suivi. La grille : très pratique pour choisir.

Merci pour tout ce travail.

Une très bonne initiative, les maths en photos c’est beaucoup plus parlant pour nos élèves et ce rallye au top. Les élèves ont vite adhéré et m’ont surpris dans le travail de groupe. Merci

Les élèves sont entrés avec plaisir dans les différentes énigmes et ont eu plaisir à les résoudre. Ils ont été déçus du résultat de la classe (50% de réussite) mais ont demandé à s’entrainer de nouveau pour améliorer leur score ! Pour l’enseignant-e, peut-être serait-il plus simple d’avoir les énigmes rangées par ordre de difficulté afin d’éviter de mettre en échec des élèves de CP sur des énigmes complexes même pour des CE2. Je ne suis pas intervenue sur le choix des élèves lors de la 1ère séance comme cela était préconisé dans votre démarche. J’ai choisi de faire résoudre les énigmes en binôme que j’ai adapté afin d’éviter que 2 élèves en difficultés se retrouvent ensemble et restent « coincés » dans la recherche. Demain (vendredi) nous reprendrons les énigmes non résolues en collectif. Merci pour ce travail remarquable!

Super idée, les enfants étaient très enthousiastes et motivés !

Très bon moment passé en classe. Elèves super motivés pour réussir le maximum de problèmes « mais l’important c’est de participer » ! Merci à tous pour votre proposition!

Mes élèves ont adoré ce rallye. Merci à tous les contributeurs de ce site.

Bravo pour ce travail, les élèves se sont invertis à 100%!

Bonjour, Les enfants ont montré une grande motivation. J’ai trouvé les problèmes accessibles mais présentant quand même des résistances, très adaptés. Nous avons organisé des groupes pour la résolution de problèmes. Ils avaient accès à des outils pour la manipulation (légos, jetons etc) mais je n’ai pas aidé à la reformulation, ils devaient s’aider mutuellement.

Bonjour, Notre classe à respecter les modalités de mise en oeuvre du rally. Ce dernier s’est très bien passé et les élèves ont vraiment apprécié. Néanmoins beaucoup de difficultés pour certains, même sur des problèmes très simples… Merci pour votre travail.

Nous souhaiterions recevoir le diplôme de participation pour ce défi mais nous n’avons pas suivi les mêmes modalités de passation. Les élèves avaient 30 minutes pour résoudre les 20 problèmes. Au bout de 15 minutes, ils avaient terminé et ont souhaité continuer à résoudre d’autres problèmes. Ils ont donc eu 35 problèmes en tout et ont réussi à en résoudre 20. Merci pour ce défi qui a beaucoup plu à nos élèves!

Les élèves ont décidé d’écrire tous leurs prénoms au tableau pour visualiser le nombre d’énigmes restant à résoudre. Ils se sont donné 10 minutes de recherches individuelles. Dès qu’ils avaient terminé, ils allaient écrire leur réponse au tableau et entourer leur nom pour montrer qu’ils avaient réussi à résoudre leur énigme puis ils allaient aider un camarade à résoudre son énigme. Puis ils se sont donné 20 minutes de recherches en groupe: par 2, puis 3, 4… au fur et à mesure des énigmes résolues. Et enfin, ils ont souhaité faire 30 minutes de mise en commun collective pour valider les réponses et chercher à nouveau quand ils n’étaient pas d’accord avec la réponse trouvée par l’élève.
C’était une forme de rallye très intéressante avec des situations de la vie courante proches de celles que les élèves peuvent rencontrer. L’idée que chacun ait une énigme différente à résoudre a motivé les élèves car ils se sont sentis investis d’une responsabilité. Ils ont tout de même rencontré des difficultés car certains ont vite trouvé une réponse mais ils n’ont pas toujours approfondi leur travail, ont oublié un détail de la question ou n’ont pas vraiment répondu à la question car ils se sont trop focalisés sur l’image. Je pense retenter cette expérience sur d’autres rallyes de ce genre car c’était vraiment un moment riche en échanges mathématiques. Merci à vous pour ce travail.

Rallye vraiment très bien! Les élèves ont adoré le principe ! Ils ont apprécié travailler en groupe! Faire des problèmes pendant 1heure ne leur a pas posé problème ! Bravo à vous!!! Un grand merci !!!!

Merci pour ce rallye coopératif.

Les élèves se sont tous beaucoup investis et ont adoré relever le défi. Les épreuves étaient variées, chaque enfant avait choisi une photo comme indiqué dans les modalités.

Nous avons beaucoup aimé faire ce rallye, je l’ai trouvé très riche, très bien fait, complet, et je vous en remercie. Si c’était à refaire je pense que je sélectionnerais moi-même les problèmes même si j’ai bien compris que le fait de les laisser choisir à partir des vignettes les engage plus dans l’activité. Mes élèves ont beaucoup de mal avec les problèmes et la lecture des consignes et ils sont tombés sur des problèmes compliqués. Mais l’essentiel c’est de participer ! Ils avaient choisi de commencer seul, puis à deux, puis à 4 avec un temps à la fin pour que ceux qui ont terminé aident ceux qui galèrent ! Peut-être prévoir de classer les problèmes par niveau de difficulté et type de problème dans la grille ? Concernant le problème 64 avec les collègues nous avons trouvé 30 carrés au lieu de 17 indiqué dans la correction [NDLR : cela a été corrigé pendant le rallye]. Un grand merci pour tout, les élèves ont hâte de recevoir leur diplôme.

Un rallye par niveau de classe serait plus gerable. Certains problèmes étaient vraiment difficiles pour les cp malgré une sélection assez drastique. Par ailleurs, le site était saturé au moment de l’épreuve… pas commode

Rallye très apprécié et motivant

C’était vraiment très enrichissant et motivant. J’ai des CE2-CM1-CM2. Je ne savais pas trop comment choisir les problèmes. Mon premier choix arrêté a été de ne faire que des problèmes C3. Certaines des photos préférées étaient abordables par mes CE2 donc je suis restée sur ce choix mais je crois que si c’était à refaire, je mélangerais les problèmes à hauteur du nombre d’élève en CE2. Encore Merci pour cette semaine des mathématiques. Ils ont adoré et moi aussi.

Plusieurs problèmes réussis partiellement, donc non comptés comme « problèmes réussis »

Nous allons faire en classe le reste des problèmes, c’était génial!
Merci beaucoup. Les élèves de CE2

Ces problèmes ont motivés les élèves, surtout le fait de pouvoir choisir leur fiche. Les élèves ont apprécié le rallye mathématique. Les modalités pédagogiques sont sorties de l’ordinaire et cela a amusé les élèves.

Malheureusement mes élèves de cette classe n’ont pas été assez préparé à la résolution des problèmes de la vie courante. Merci de votre rallye, ça m’a permis de me rendre compte de cette difficulté. Je vais maintenant résoudre en classe un de ces problèmes par semaine. Malgré l’échec, je suis heureuse d’avoir participé.

Les élèves étaient regroupés en groupe (CE2/CM1/CM2) et pouvaient échanger groupés et défis pour rapporter le plus de points possibles.

Très intéressant et très riche : un grand merci ! Suggestion: numéroter les 100 problèmes pour les retrouver plus facilement. 1h : un peu long

Merci pour le rallye math! On s´est bien amuser.

Les élèves ont adoré ce rallye et vous disent MERCI !

Les photos problèmes sont un peu difficiles pour certains. On a bien aimé les photos problèmes et travailler en équipe.

Bonjour, Merci pour ce rallye. Nous avons adoré tous ces problèmes. Nous avons aimé participé.

Bonjour, Les élèves ont choisi les problèmes (grille projetée au tableau). Ils ont travaillé par 2 ou 3 (6 groupes de 2 élèves et un groupe de 3). Les groupes constitués étaient hétérogènes. On a projeté le chronomètre au tableau (1 heure). Les élèves qui avaient fini, sont allés aider les autres groupes.
Les élèves ont apprécié le défi. Bonne journée et merci pour ce défi 😉

De la part des élèves, c’est très bien, on veut en faire encore ! Merci !

Bonjour,Pour ma part tout me convenait tel que proposé. Quant aux élèves, ils ont bien apprécié (même ceux en difficultés d’ailleurs). Message des élèves :  » C’était bien de travailler de groupe, ça nous a permis de réfléchir sur des choses plus difficiles que d’habitude et de s’échanger des idées. Certains problèmes étaient plus difficiles que d’autres. On a aimé faire des maths!

Situations très motivantes pour les élèves qui ont d’abord travaillé seuls puis, par 2 pour réussir à résoudre un maximum d’énigmes.

Retour très positif ! Les enfants se sont pris au jeu et ont adoré. Merci !

Nous avons bien aimé ce rallye. Nous avons bien aimé faire les problèmes, certains étaient plus difficiles que d’autres, il a fallu se creuser la tête. Nous nous sommes entre-aidés pour réussir. On s’est bien amusé ! Merci pour ce rallye de maths en vie !

C’était très chouette! On a hâte et on espère pouvoir le refaire l’année prochaine… Merci!

De nombreuses photos choisies par les élèves n’ont pas pu être réalisées car les notions n’avaient pas été encore abordées.

Les élèves se sont vraiment bien prêté au jeu. Pour ma classe, 1h était trop long (lassitude, énervement de certains élèves). Si c’était à refaire, je diviserai le temps en 2 fois 30 min. Merci beaucoup pour ce projet !

Les épreuves ont été réalisées en trente minutes par les élèves. Ils ont travaillé sur la majorité des problèmes par deux sauf pour le numéro 32 qui a nécessité le travail de toute la classe ensemble.

Bonjour, l’épreuve s’est très bien déroulée. Quelques photos-problèmes nous ont beaucoup questionnés : notamment la notion de guidon pour la moto dans le problème des voitures et des motos, les lattes à compter avec les côtés de la piscine dans le problème de cycle 3. Très intéressant de proposer d’autres supports que des textes. Cordialement

Merci beaucoup pour les propositions de problèmes variés et l’organisation. Les élèves ont beaucoup apprécié !

Les élèves ont adoré participer à ce Grand rallye! Merci à vous

Bonjour, La démarche est motivante dès le départ. Les élèves se sont impliqués dès le début. Passé le premier quart d’heure de recherche, les enfants se sont rendus compte que les énoncés n’étaient pas aussi simples qu’ils paraissaient mais ne sont pas avoués vaincus pour autant. Ils sont prêts à recommencer et étaient très fiers de leur performance! Et la maîtresse aussi! Merci à vous et bravo pour ce travail de qualité!

Rallye très intéressant. Je pense le refaire l’année prochaine mais en mettant plus régulièrement mes élèves dans cette situation de résolution de problèmes grâce à l’image.

Rallye intéressant avec une grande diversité de problèmes. Le défi a permis de faire ressortir le type de problèmes qui a tendance à les mettre plus en difficulté. A refaire

Très chouette rallye. Les élèves ont tout de suite adhéré au projet, même les moins « matheux ». La variété des problèmes a permis l’investissement de chacun, des réussites dans tous les groupes et un vrai travail collectif.

Merci ! Accès ultra simple, présentation très claire… Certains problèmes n’étaient toutefois pas totalement dans l’esprit mathsenvie. Les photos étaient plus des illustrations qu’un support de réflexion.

Merci beaucoup pour votre initiative, nous avons passé un très bon moment en classe, les problèmes photos ont beaucoup plu aux élèves qui ont vraiment eu envie de relever le défi !!!

Bonjour, super projet ! On a vraiment joué le jeu (pas de triche, coopération entre élèves, mais pas beaucoup d’aide de ma part). Mais j’avoue que le tableau lettres et nombres était source de confusions. A mon avis, il aurait mieux valu mettre les lettres en haut des colonnes et les chiffres en face des lignes (plus simple à lire) ou bien carrément tout numéroter, car les réponses étaient numérotées. J’ai eu bien du mal à corriger au fur et à mesure de l’heure efficacement, et j’avais pourtant identifié chaque fiche (mais avec chiffre et lettre, pas avec les numéros) ! En dehors de cela, les enfants ont malheureusement eu tendance à ne pas bien lire les consignes, cela m’a permis de voir qu’on doit encore beaucoup travailler en résolution de problèmes, surtout sur la lecture d’énoncés. Mais ils ont beaucoup apprécié ce rallye. Dernier point, je trouve les épreuves déjà assez compliquées pour des CE2 (j’ai pourtant de bons élèves dans ma classe). Beaucoup de photos nécessitaient une bonne projection dans l’espace (Légos par exemple). Je pense que c’est assez complexe pour des CP/CE1. Vous aurez peut-être des retours d’autres collègues sur ce point. Un grand merci pour ce superbe travail, très varié et vraiment intéressant. Qui plus est clé en main !
Cordialement.

Les enfants ont adhéré à fond. Ce fut un moment riche en échanges entre les enfants pour valider ou invalider des réponses. Quelques exercices compliqués à comprendre comme par exemple le 10 (sur la grille 1J) et 80 (sur la grille 8J). MERCI pour ce formidable exercice !

Projet très intéressant et qui a vraiment plu aux élèves. La diversité et le support des problèmes étaient très parlant même si la formulation a parfois induit les élèves en erreur. Merci beaucoup pour votre travail.

Nous avons suivi toutes les étapes que vous avez conseillées. Les élèves ont énormément apprécié, c’était une découverte, c’est une expérience à renouveler plus souvent !

Enigmes de tout niveau et de tout type , très intéressant !

Très bonnes énigmes. Travail intéressant avec les élèves. L’organisation choisie par les élèves n’a pas permis la réussite d’un grand nombre d’énigmes mais l’implication des élèves était réelle. Merci

Bravo!,Un grand merci.

Très bonne initiative. Les enfants connaissaient les rallyes maths puisque nous suivons la méthode MHM mais ils adorent.

Super idée!

Grande variété de problèmes. Nous n’en avons fait qu’une petite partie mais nous continuerons à en résoudre sous forme ritualisée jusqu’à la fin de l’année. Merci !

C’est bien pour travailler ensemble, on a fait des petits groupes de niveau. On a utilisé du matériel pour certains problèmes. On a pu s’améliorer en maths, certains défis étaient difficiles mais à plusieurs c’était mieux. On a dû s’écouter les uns les autres pour avancer. On a bien aimé. Les problèmes choisis grâce aux photos ne montrent pas s’ils sont faciles ou non et parfois nous étions déçus.

Nous sommes ravis d’avoir participé. Choisir un problème chacun nous a impliqué fortement dans le rallye. Certains problèmes étaient vraiment difficiles, heureusement que nous pouvions les résoudre à plusieurs! Merci et à l’année prochaine! Les CE1

Un grand merci pour ce rallye qui nous a permis de faire une liaison cycle 3. Les élèves ont été en recherche même si parfois ils n’ont pas trouvé la solution. Nous devons encore travailler sur le côté coopératif. C’est ce qui leur a manqué pour rectifier leurs petites erreurs. Il leur à manquer également un peu de temps puisque du coup ils n’ont eu que 40 min de recherche.

Nous avons résolu les plus de problèmes possibles par groupe d’élèves (6 groupes). Nous sommes un double-niveau CE1/CE2 avec le même nombre d’élèves dans chacun des niveaux. Merci pour ce défi cela les a beaucoup amusés.

Certains problèmes étaient difficiles pour mes cm1. Il a fallu un petit coup de pouce de la part de l’adulte pour qu’ils y arrivent.

Ce sont des problèmes très intéressants, motivants qui ont bien soutenus l’attention de tous les élèves. Merci pour cette proposition.

Merci beaucoup pour tout le travail proposé.

Merci pour votre proposition, ils ont aimé. Il manquerait que soit affiché le nom de la cellule du problème sur l’énoncé pour qu’on puisse les distribuer et les corriger plus facilement.

MERCI BEAUCOUP! Mes élèves ont adoré et y ont mis du leur.

Certains élèves ont aimé. D’autres moins. Les élèves ont aimé travaillé en groupe, voir d’autres techniques et méthodes. On a travaillé seul, en groupe classe, en petit groupe toute la semaine. Certains problèmes étaient très durs. élève ulis collège

Très belle proposition de rally. Mes élèves ont pour une fois été motivés par la résolution de problèmes. Ce qui n’est pas le cas d’habitude. Ils ont vraiment cherché, développé des stratégies de résolution et c’était là aussi l’objectif de cette activité. Rien a redire sur l’organisation: détaillée, ludique, concrète A refaire! Merci

Très bonne idée ce rallye. C’est ma première année en cp/ce1 mes élèves ont apprécié et moi également. Merci

Merci pour cette idée, nous sommes prêts pour l’année prochaine!

La majorité des élèves a pris plaisir à participer à ce rallye. Ils ont bien aimé ces problèmes qui leur ont fait faire des mathématiques différemment. Ils relèvent tout de même que certains problèmes étaient très difficiles et d’autres faciles. Je leur ai dit que c’était un peu comme dans un jeu, il y a aussi une part de chance. On va essayer de résoudre le maximum de problèmes d’ici la fin de l’année. Merci beaucoup !

Les élèves étaient très contents des énigmes et de pouvoir résoudre des problèmes en équipe.
Nous aimerions beaucoup participer à un autre rallye-maths! Par contre nous avons une réclamation concernant l’énigme G5 : il fallait trouver 8 triangles mais les élèves eux avaient noté 0 car ils considèrent que le cercle au milieu déforme la figure et que donc ce n’est pas vraiment un triangle. Merci à vous pour ce super projet!

Certaines épreuves pour les CM1-CM2 étaient difficiles mais d’autres bien plus faciles. Nous avons aimé ce défi. Cordialement,

Les élèves ont trouvé les problèmes intéressants mais certains problèmes sont difficiles. C’était super, les élèves étaient bien motivés.

Selon l’avis des élèves, le temps imposé d’une heure n’est pas suffisant. Le niveau de certaines énigmes est un peu trop élevé. La résolution collective des énigmes est parfois assez difficiles (tous les élèves ne participent pas, difficulté à se mettre d’accord… ce qui fait perdre du temps).

Merci pour ce rallye ! Les élèves ont vraiment été mis en recherche, en équipe ou individuellement. A améliorer : la numérotation des réponses (différentes selon le cycle) et la numérotation des problèmes + une solution pour projeter plusieurs problèmes simultanément.

Merci pour toutes ces ressources qui seront de bons supports pour travailler en rituels les problèmes tous les matins.

Les photos problèmes étaient vraiment une super idée ! Nos élèves ont vraiment adhéré ! Merci

L’idée de faire choisir les problèmes sur le tableau à double entrée est super, mais ensuite pour les CP certains problèmes sont un peu compliqués. Mais cette opération a ravi les élèves et les problèmes étaient vraiment bien trouvés et très sympa! Merci!

Super initiative ! C’est à refaire car les élèves ont adoré les faire !

Merci ! Les élèves étaient très motivés malgré nos modestes résultats.

On pourrait classifier les exercices CM1/cm2/6ème sinon exercices très intéressants !

Super !

Ma classe est composée de CE2, de CM1 et de CM2. Les CE2 ont réussi 8 problèmes et les CM en ont réussis 19.

Merci d’avoir proposé à ma classe ce défi mathématiques. A refaire l’année prochaine.

Nous avons passé un super moment de classe! Épreuves tout à fait adaptées, grande motivation des élèves. Merci beaucoup! Le niveau a semblé globalement élevé pour nos élèves.

J’avais consulté les problèmes auparavant afin d’en enlever les plus difficiles à réaliser par une majorité de CM1, soit 15 problèmes sur les 100. Les enfants ont ensuite choisi librement d’après photo. Le jeudi, 1h de recherche par équipe de 4 (4 problèmes par équipe), la possibilité de demander ma validation et de faire nouvelle recherche si réponse désigné comme fausse. Une fois les 4 résolus par l’équipe possibilité d’aller aider un autre groupe. Très surprise de leur réussite ! Pas d’aide de me part sur la résolution mais méthode empirique autorisée (dessins, manip…). Vendredi ils ont inventé (par 2) des problèmes à partir des images restantes au choix. Je dois maintenant trouver une classe pour les résoudre ! Merci de ce défi !

Un grand merci de la part de notre classe (Jandun) dans les Ardennes. Les élèves ont adoré ce rallye maths et se sont fortement investis dans la résolution des problèmes. Serait-il possible d’enregistrer les classes en double niveau lors des prochaines éditions ?
Encore merci pour ces défis qui nous avons eu plaisir à relever.

Très bonne idée le choix des problèmes à partir de photos.Merci pour l’organisation.

Tout s’est très bien passé, merci, élèves très motivés, nous faisons régulièrement des petits défi maths (notamment ceux proposés par notre circonscription)

Les élèves ont été très motivés, et ont demandé de faire d’autres problèmes plus tard. Un immense merci pour ce travail !

Bonjour, Les élèves de la classe ont apprécié ce défi mathématiques. Nous allons donc résoudre l’intégralité des problèmes ! Il me semble qu’il y avait une erreur dans la correction du problème où il fallait chercher le nombre de voitures et de motos dans la collection [NDLR : nous avons vérifié et la correction est correcte]. Cordialement,

bonjour, tout d’abord merci pour ce rallye qui a été l’occasion de travailler autrement les problèmes. Mes élèves étaient très contents d’y participer. J’ai dû procéder autrement que l’organisation proposée ; nous fonctionnons par îlots, aussi chacun a eu à résoudre un des problèmes que j’avais sélectionnés. En effet, je ne pouvais proposer à mes élèves de choisir une image car beaucoup de problèmes n’étaient pas à leur portée. Sur les 5 problèmes proposés, 4 ont été réussis. Merci pour cette initiative! Bien cordialement,

L’activité proposée a énormément plu. Les élèves se sont vite entraidés afin de résoudre un maximum de problèmes. Certains ont été « frustrés » de ne pas trouver la bonne réponse et ont demandé de reprendre certains problèmes la semaine prochaine. Un grand merci pour ce formidable travail.

Les enfants ont apprécié et auraient aimé obtenir un meilleur score.

Merci et bravo pour toutes ces énigmes ! Les élèves ont pris beaucoup de plaisir ! De mon côté, prise de conscience des besoins des élèves dans la recherche et les stratégies : les problèmes non numériques sont à développer et à proposer plus souvent !!
Les élèves plutôt performants en problèmes, habituellement ( problèmes numériques) ont été en difficultés ! 15 problèmes résolus en 1h : 11 de validé !

Nous avons beaucoup apprécié participer et résoudre ces problèmes.

Bonjour, Les fichiers pdf pourraient être nommés en repère du quadrillage ( C2 par ex) pour imprimer les énigmes choisies par les élèves plus facilement. Merci pour ce concours,

Bonjour, mes élèves ont adoré travailler ensemble pour essayer de résoudre le maximum de problèmes. Merci !

Génial ! Enigmes très variées. Chouette concept. (Il serait bien d’avoir une épreuve à soulever chaque jour sur la semaine des maths.) Merci pour ce rallye très riche !

Merci pour ce défi. Les élèves ont été motivés et intéressés.

Merci pour ce défi! Les élèves ont apprécié. Les 8 ce2 ont fait des problèmes de cycle 2 et les 9 cm1 présents ceux du cycle 3. Dans un premier temps il y a eu une recherche individuelle, puis en groupes. Certains élèves se sont précipités, sans bien lire l’énoncé et la question. Nous allons les corriger en rituel chaque jour pour améliorer nos stratégies … MERCI »

Nous ferons les autres problèmes en rituel. C’était très bien.

En tant qu’enseignante, je vous remercie de cette proposition. Le fait « d’entrer » dans le rallye petit à petit et notamment par le choix d’une photo sans avoir le texte a permis aux élèves de s’impliquer réellement dans la tâche. La coopération au sein des groupes était importante, les élèves ont vraiment apprécié ce rallye ! A refaire sans hésitations !

Bonjour, c’était vraiment une chouette expérience menée tout au long de la semaine! MERCI!

Pour cette classe à profil particulier (enfants précoces), j’ai en fait proposé 21 problèmes sur environ 40 minutes. Il y a eu 5 erreurs surtout liées à la précipitation et un trop grand enthousiasme ! Pour l’étape de préparation après le choix des élèves et pour la correction des réponses, j’ai regretté que les problèmes ne soient pas directement numérotés sur les feuilles imprimées. Cela permettrait un gain en temps et en efficacité. Par contre, l’idée de faire choisir à partir de simples vignettes à créé à la fois perplexité, curiosité et frustration pour les élèves. Bien joué !

Les élèves ont apprécié ce genre de défi.

Bonjour, J’ai un double niveau CE2/CM1. Mes élèves de CE2 ont effectué le rallye cycle 2 et mes CM1, le rallye cycle 3. Mes CE2 ont réussi 6 défis sur 18 et mes CM1, seulement 2 sur 17. J’ai trouvé les épreuves de cycle 3 très difficiles. Celles du cycle 2 difficiles aussi mais plus abordables malgré tout. Mes élèves ont beaucoup apprécié le format de ce rallye et ont montré une motivation manifeste. Merci à tous ceux qui ont contribué à la faisabilité de ce rallye.

Merci beaucoup pour vos propositions. J’ai une classe de CE2-CM1 (faibles) et nous avons fait le rallye Cycle3, cela a été difficile mais très stimulant.

Super rallye, problèmes très intéressants et variés. L’idée de faire choisir par les élèves les problèmes à résoudre selon la photo est très bien pour tous les engager dans l’activité. Idem pour la recherche de la meilleure stratégie. Je réutiliserai les problèmes non choisis pour faire un 2e rallye avant des vacances ou en fin d’année !! Encore merci

Quelques images sont difficilement lisible (quantité sur l’étiquette prix des gâteaux, lattes de la piscines …) + les écoles n’ont pas toutes des imprimantes couleur 🙁

« Les enfants ont participé avec beaucoup d’entrain. Un moment à reconduire l’année prochaine. Merci à toute l’équipe.

Les élèves ont beaucoup apprécié ce rallye maths et souhaitent finir les problèmes pour fêter le 100 ° jour d’école en ayant fait 100 problèmes. Ils étaient par groupe de 2, 1 CP et 1 CE1 ou 2 CE1.

Merci beaucoup.

Très beau défi, un vrai esprit de coopération entre les élèves. Des problèmes de différents niveaux accessibles à tous.

Merci pour ce beau partage ! Mes élèves, en grande difficulté, ont bien accroché (j’ai opté pour les mettre en équipe de 2)

Bonjour,
Pour les modalités d’organisation :
Le lundi, chaque élève a choisi deux images à partir du tableau de sélection projeté au TBI.
Puis nous avons résolu un problème qui n’avait pas été choisi, en groupe classe.
Le jeudi, les élèves ont eu une heure pour résoudre un maximum de problèmes :
– d’abord par une recherche individuelle les 15 premières minutes,
– puis par deux les quinze minutes suivantes,
– puis par quatre les trente dernières minutes.
J’ai parfois étayé avec du matériel (horloge à manipuler, légos, échiquier, graines de haricot, cube, cartes, monnaie). J’ai vérifié et validé ou invalidé autant que possible au fur et mesure pour retirer les fiches réussies et laisser les groupes réfléchir sur les problèmes non résolus. Pour les épreuves :
Les problèmes tels que D10 et G7 (nombre de possibilités différentes) sont difficiles.
Le problème H1 n’a pas été résolu au cours de cette heure de rallye, mais a fait l’objet d’une production en arts en fin d’après-midi. Les élèves ont fait un retour très positif quand à cette heure de rallye. J’utiliserai les problèmes non choisis au cours de la dernière période en rituel du matin.
Par ailleurs, cette semaine des maths a été l’occasion d’un rituel autour de la balade mathématique proposée par la mission maths 76. Merci,

Très bonne semaine des mathématiques grâce à ce rallye, les photos-problèmes ont été très appréciés par les élèves qui en redemandent.

C’est la première fois que je faisais ce rallye et j’ai été ravie de voir mes élèves autant motivés et aussi solidaires, une vraie réussite !! Merci !!

Nous avons choisi l’option de résolution par groupes. Nous sommes en REP et les problèmes étaient assez complexes avec les différentes étapes à résoudre pour de nombreux problèmes.
Nous avons proposé 2 sessions en Jour 3 (6/25 réussis) et jour 4 (10/25 réussis). Les élèves étaient motivés de participer à ce rallye pour se dépasser et heureux d’avoir progressé au 2ème essai. En prolongement, j’ai proposé une promenade mathématique au cours de laquelle nous avons photographié les objets pouvant nous servir de support pour créer des situations-problèmes.
MERCI pour ce rallye 😉

Mes élèves de CM2 en REP + ont totalement adhéré au rallye, très motivant, toujours aussi porteur de sens avec ces photos du quotidien. Encore merci pour toutes ces belles idées.

Très belle façon de faire des maths autrement: les CE2 comme les CM2 (classe à double niveau donc des épreuves de cycle 2 et de cycle 3) ont adhéré et ont parfaitement joué le jeu. Difficile pour les CE2 d’apprendre à collaborer au départ, chacun voulant garder son résultat pour lui (« il triche maîtresse… ») alors que les CM2 se sont vite pris au jeu. Une petite remarque pour le G7 du cycle 3: énoncé peut-être pas assez précis, en tout cas trouver 120 est impossible pour les élèves. Merci à toutes celles et tous ceux qui ont préparé ce magnifique travail! Il est sûr que pour ma part je continuerai à utiliser tout ça pour faire des maths « autrement ».

Très bonne expérience. Les élèves ont adoré participer à ce challenge.

Jours 2 et 3: 2×30 minutes de résolution de problèmes seul ou à 2. Mise à disposition des 100 problèmes. Total: 41 problèmes résolus en 1h. Jour 4: 20 problèmes choisis parmi les non résolus. 6 réussis en 30 minutes.

Une première pour moi et mes petits élèves. Je recommande ce rallye qui permet aux élèves de travailler non seulement les mathématiques mais aussi la coopération (rallye réalisé par équipe de 4 / les 4 élèves travaillaient sur le même défi et devaient se mettre d’accord pour la réponse).
Merci à vous pour ce rallye ainsi que l’escape game de la semaine des maths! Je reviendrai certainement sur votre site pour y piocher des activités et des ressources.

Merci pour cette chouette idée, votre site est une vraie mine.

Bonjour, Avant toute chose, merci ! Les problèmes étaient très difficiles pour mes élèves mais je les ai vus se surpasser, chercher, persévérer…. et être fiers d’eux ! Le résultat n’est pas à la hauteur de leur effort mais ils ont beaucoup appris durant cette semaine des mathématiques, sur les maths mais aussi sur eux-mêmes.

Les enfants ont beaucoup appréciés. Il serait bien de pouvoir différencier le niveau des problèmes selon la difficulté pour aider au choix des élèves. Au cycle 2 la différence entre le CP et le CE2 est très grande.

J’ai procédé selon vos recommandations. Ils ont adoré et ils se sont donnés à fond. Merci beaucoup.

« Les enfants ont eu 30 minutes pour réaliser le plus de problèmes possibles. La plupart étaient très difficiles pour eux. Je pense qu’il aurait été plus judicieux de proposer trois- quatre pb à la classe par jour et que l’on cherche les réponses ensemble. Nous retravaillerons ces problèmes sous forme de rituel plus tard car je les trouve très intéressants.

Une partie des problèmes proposés m’ont semblé difficile même pour des CM2…

Mes élèves ont adoré, merci pour cette initiative !!!

Super initiative. Les élèves ont choisi de travailler par équipes (les équipes de la semaine des maths), après avoir choisi chacun un pb. Puis ils se sont échangés les pbs ds les groupes pour vérification. Un groupe travaillait au TBI, les autres sur feuille. Ravis de cette expérience ! (et une bonne occasion de travailler les relations dans le groupe)

Merci pour tous ces problèmes qui nous ont donné du fil à retordre . C’était amusant et passionnant

Merci pour cette initiative.

Un grand merci pour ce rallye qui a su faire chauffer les cerveaux de mes élèves ! Un beau moment de coopération qui leur a beaucoup plu.

Très enrichissant comme expérience. merci!

Bonsoir, Cette année , le niveau de mes CE1 est très faible, surtout pour ce qui est raisonnement. Ce défi les a vraiment motivé, même si les résultats restent modestes. Nous avions pris le parti sur l’école, de ne garder que 15 problèmes par classe. J’ai donc laissé mes 21 élèves choisir un problème chacun à partir du tableau d’images. Nous en avons ensuite éliminé 6 qui leur semblaient vraiment difficiles et gardé 15. Les élèves ont également choisi de travailler en binôme. J’ai imposé qu’un binôme vérifie un problème résolu par un autre groupe. Vendredi, nous avons corrigé collectivement les problèmes pour lesquels ils avaient échoué que j’avais pris en photo et vidéo-projetés. C’était une belle aventure qui nous a donné envie de créer de nouveaux problèmes-photos à proposés aux autres classes de l’école. Un joli travail d’équipe !

Bonjour, Cette démarche de problème et ce défi sont très intéressants. Cependant j’ai décidé dans la classe de ne pas faire résoudre à tous un même problème mais de laisser les élèves s’organiser en groupe pour en résoudre un maximum pour la classe. En effet les niveaux sont très hétérogènes en résolution de problème. Mais je m’inscris tout de même au rallye car les élèves se sont investis et ont eu à cœur de travailler, je voudrais donc les récompenser par le diplôme. Cordialement.

La classe a beaucoup aimé participer à ce rallye. Grosse motivation et travail en binômes pour réussir ce défi ! Tous les élèves étaient en recherche. Merci !

L’idée des photos pour choisir le problème est très bien. Par contre, deux remarques : les consignes ne sont pas claires et certaines solutions proposées sont erronées, ou alors ni les élèves ni moi n’avons compris la consigne (d’où ma première remarque).

Pour faciliter la correction, il serait bien que les énigmes portent le numéro attribué pour la correction.

Merci pour le travail de préparation. Le défi a bien fonctionné dans notre classe. Les élèves étaient motivés, au travail.

Bonjour, Mes élèves ont travaillé par groupe et étaient très actifs. Ce n’était pas forcément évident pour eux de chercher ensemble. Certains problèmes étaient plus faciles à résoudre que d’autres mais les questions étaient claires. Merci à vous !

J’ai utilisé les photo-problèmes au cours de cette semaine (je le faisais déjà). C’est une mine dans laquelle on puise très facilement=> gain de temps ! Les élèves se sont investis et ont apprécié collaborer ensemble …

Les élèves étaient par groupe de 2/3. J’ai pris les 25 premiers problèmes. Ce que j’ai pu constater : le premier problème a été le plus difficile pour chaque groupe. Mais chaque groupe a réussi au moins un problème. Aucun élève n’a abandonné. Ils ont fait de leur mieux et ont beaucoup cherché.

Les épreuves sont adaptées au niveau des élèves et très motivantes. Ils ont adoré ! Un très bon moment de classe.

Merci pour cette banque de problèmes pour le cycle 3, certains sont difficiles pour les CM1 alors j’ai trié avant.

Bonjour, Le choix par l’image a motivé les élèves, ils se sont appropriés le problème et se sont sentis investis d’une mission. Très bon moment de classe. A l’an que ven comme on dit ici

Bonjour, j’ai suivi votre idée de programme pour faire les problèmes avec mes élèves de CP. Certains étaient un peu difficiles pour eux et j’ai du légèrement orienter pour les aider à résoudre le problème. Par exemple, je leur suggérais le type de matériel à utiliser pour visualiser le problème (jetons, cartes, légo etc…). Je les aidai également dans la lecture et m’assurait de la compréhension.
Etant en REP +, je travaille avec une classe à petit effectif : 12 élèves.
Lundi : Les élèves ont sélectionné les problèmes avec une projection sur l’écran.
Mardi : Nous avons discuté stratégie et ils ont choisi de faire 3 groupes de 4 élèves. Nous avons visualisés 2 problèmes (non sélectionnés dans leur liste) pour voir à quoi s’attendre.
Le jeudi : Nous avons allumé les ordinateurs. Un groupe par ordinateur. Ils ont convenu que :
– 2 groupes ne travaillent pas sur le même problème (sauf s’il n’en reste plus assez…)
– si on arrive pas à résoudre une énigme, ont passe à une autre.
– celui qui arrive à résoudre le problème l’explique aux autres et ils valident ensemble la démarche et le calcul.
Le Vendredi : débrief ensemble sur les réussites et résolution des 2 énigmes restantes. Un grand merci pour ce défi clé en main. Les élèves ont adoré.
Je travaille en classe avec la méthode MHM qui fonctionne très bien avec ma classe. Ils étaient déjà un peu habitué à faire des rallyes maths et ont donc été séduits et motivés par ce défi.
Un grand merci.

Les élèves ont activement participé et ont adoré ce défi. Ils se sont entraidés. J’ai une classe de CM1/CM2 ( 12 élèves par niveau). Merci pour cette belle initiative.

Merci pour ce rallye très motivant pour les élèves.

Les élèves ont activement participé et ont adoré ce défi. Ils se sont entraidés.
J’ai une classe de CM1/CM2 ( 12 élèves par niveau). Merci pour cette belle initiative.

Les élèves ont adoré et nous aussi 😉

Les problèmes dont la qualité du visuel était prépondérant pour la résolution n’ont pu être résolus (pyramide de dominos translucides, programme de construction arts visuels). Les élèves ont adoré se confronter à des résolutions quelques fois complexes mais axées sur du concret. Je vais intégrer les photos problèmes aux rituels de ma classe. Merci pour ce rallye!

Les épreuves sont parfois complexes (comptage de carrés, déplacement d’allumettes). L’épreuve d’une heure me semble longue, beaucoup d’élèves se déconcentrent au bout de trois quart d’heure.

Diversité des situations ++++

Merci pour votre rallye, les élèves se sont bien engagés dans les problèmes même ceux qui sont en difficulté. De bons élèves se sont « cassés les dents » sur certains problèmes en particulier G8 et H8.

La formule en photos du quotidien a été hyper motivante pour les élèves. Merci!

Activité intéressante et bonne dynamique de classe pour ce travail. Merci pour le rallye mathématique proposé.

Rallye très dynamique et motivant pour les élèves. Merci beaucoup pour les activités proposées !

Un rallye très bien organisé, avec une démarche originale concernant le choix des photos défis par les élèves ! En CE1, ce rallye a suscité beaucoup d’enthousiasme et permis aux élèves de coopérer dans une ambiance de recherche réelle. Nous avons procédé en 2 temps, 2 fois 30 minutes en variant les petits groupes d’élèves. A la fin de la première partie, les élèves ont pu identifier leurs difficultés et ainsi ajuster leur façon de s’organiser. Ce qui leur a permis d’être plus efficaces dans le deuxième temps de recherche.

Des élèves enthousiastes qui ont vraiment coopéré pour essayer de trouver les solutions. A renouveler !

Merci beaucoup pour ce rallye riche en situations diverses qui a beaucoup plu à mes élèves.
Une remarque pour aider dans le choix des élèves par rapport aux photos, pouvoir ouvrir la photo concernée en grand format sans que cela dévoile le problème ? Avec deux versions, une avec et une sans le problème ? Ils avaient du mal à se faire une idée dans la grille. Bonne suite à M@ths en-vie

Top! Un grand merci !


Voici le déroulement de notre semaine (classe de cp, 21 élèves) :
*lundi : pavages et puzzles
*mardi : jeux de dés
*jeudi : défi problèmes
*vendredi : jeux de numération

Les élèves ont été actifs toute la semaine ! Merci pour ce défi et pour les activités proposées. Cordialement

Un grand merci ! Sur 11, 7 CP ont réussi, dont 4 seuls et 3 avec l’aide de la classe. En CE1, 4 sur 7 ont réussi seuls.

Rallye très intéressant. Par contre, ne pouvant faire des impressions couleurs, cela a occasionné quelques imprévus pour certains problèmes. Pour le problème avec les vaches, les élèves ont compté 5 vaches au lieu de 6 car photocopie noir et blanc moins lisible que l’original…

Peut-être serait-il intéressant de distinguer 2 niveaux de problèmes afin que même les élèves très en difficulté puissent pleinement participer. Sinon c’est un très beau projet !

Ma remplaçante m’a indiqué que dans l’heure elle avait eu le temps de leur faire refaire les problèmes faux car le « premier jet » était au 3/4 faux. Donc nous avons probablement biaisé les résultats, je m’en excuse.

Bravo pour ce rallye maths. Les photos étaient concrètes et proches du quotidien des élèves. Les élèves ont trouvé que les problèmes étaient intéressants. Ils ont travaillé par groupe de 3 ou 4, à raison de 6 problèmes par jours. La collaboration a été très riche ainsi que la coopération d’un groupe à un autre. Ils ont utilisé la manipulation pour mettre en scène certains problèmes, sans que cela ne soit proposé par l’enseignant. Les stratégies utilisées ont été bénéfiques. Il ressort cependant un problème de compréhension, pour aboutir à un bon résultat. Je mettrais l’accent sur la compréhension à l’avenir pour améliorer le niveau de mes élèves.

Les élèves ont bien apprécié les énigmes cycle 2 même si certaines étaient plus difficiles. Ils ont travaillé par groupe de 4 ou 5 Nous avons fractionné l’heure en plusieurs temps sur la semaine.

J’ai suivi les modalités proposées pour la découverte . Le jour du Rallye , chaque enfant a planché sur le problème choisi ( temps imparti 10 minutes) . Ceux qui avaient réussi à résoudre leur problème sont allés aider leurs camarades. Il restait au bout de 35 minutes 3 problèmes non résolus. Je les ai projetés pour que chacun cherche sur son ardoise. L’enfant qui pensait avoir trouvé a expliqué sa démarche. Nous avons ensuite vérifié les résultats. Au bout de 49 minutes, tous les problèmes avaient une solution. Pendant la recherche, je n’ai apporté aucune aide. Je leur demandais juste de bien relire l’énoncé avec un ou plusieurs camarades s’ils me proposaient une solution erronée. Expérience à refaire car très bonne adhésion des enfants et envie de continuer. Nous allons explorer d’autres problèmes et en inventer. Merci de nous avoir permis de vivre ce rallye.

Parfait et motivant! merci

Très fort engouement des enfants et grande motivation !!! Sur les 40 choisis, 36 ont été résolus par la classe. Un grand bravo aux concepteurs !

Excellent participation des enfants !!! Ils voudraient recommencer la semaine prochaine !
Sur les 40 choisis , 34 ont été résolus par la classe. Félicitation aux concepteurs !

Les enfants se sont bien investis dans les problèmes et ont appris à travailler en équipe !!! Sur les 40 choisis , 31 ont été résolus par la classe. Un grand bravo aux concepteurs !

Merci pour ce rallye clé en main. Certains problèmes n’étaient pas faciles à résoudre.

J’ai trouvé ce rallye très intéressant. Cependant mes élèves n’étant pas habitués à ce type de problèmes, il m’a été difficile de trouver des problèmes relativement adaptés à leur niveau de CE1. Même en collaborant, il leur a été difficile de réussir. Je vais continuer à les utiliser jusqu’à la fin de l’année pour travailler la résolution de problème et les aider à travailler leur réflexion. Un grand merci pour cette belle proposition de résolution de problèmes !

Première fois que je participe avec ma classe à un rallye de ce type. Ce travail a beaucoup plu à mes élèves et à moi-même. Je garde l’idée d’un tel rallye et compte en faire un à chaque période. Merci beaucoup

Il est difficile pour certains de travailler sur des photocopies « noir et blanc », c’est pourquoi une prochaine fois, je prévoirai des impressions couleur. Un entrainement plus régulier leur fera le plus grand bien et je compte bien réinvestir ce travail à raison de 2 problèmes par semaine. Merci pour cette «  »chouette » » idée!

Une très belle expérience vécue par les élèves. Ils en redemandent ! Une vraie réussite

Bonjour, Merci pour ce rallye très intéressant. Mes élèves ont aimé malgré qu’ils n’ont pas réussi à tous les résoudre en 1 heure.

Certaines épreuves étaient un peu compliquées pour mes CM1 (cycle 3) mais dans l’ensemble, j’ai été contente du travail de groupe de mes élèves pour trouver la bonne réponse. Une bonne participation et une bonne cohésion. Merci pour ce projet !

J’ai modifié l’organisation (école en REP CP dédoublés). J’ai choisi 12 problèmes : 1 fait ensemble le lundi, 5 le mardi en 30 min, 6 le jeudi en 30 min. les élèves étaient en binôme. Les problèmes ont été lus collectivement. Ensuite, les binômes commençaient par l’énigme qu’ils voulaient (réparties dans la classe – du matériel était mis à disposition pour chaque problème si besoin), si le temps mis était trop long, les binômes pouvaient abandonner une fois un problème. Ils pouvaient donc en faire plusieurs dans le temps imparti. A la fin de chaque séance, les binômes donnaient leur réponse pour chaque problème. Si différences, il fallait expliquer sa procédure, une réponse était alors choisie. Le vendredi, nous avons repris collectivement le problème n’ayant été réussi par personne.
Les élèves ont participé activement à la recherche.

Félicitations pour cette banque de problèmes. Les élèves y ont trouvé beaucoup d’intérêt.

Les élèves ont choisi les problèmes comme cela était proposé, en fonction des photos (27 choix). J’ai mis les fichiers des énoncés sur 5 ordinateurs (5 ou 6 par ordinateur). Les élèves, par binômes, ont choisi et tenté de résoudre un problème, les énoncés étant imprimés au fur et à mesure des choix. Les réponses étaient ensuite écrites sur un tableau récapitulatif affiché au tableau. Le même problème pouvait être traité par plusieurs binômes. Dès qu’un binôme avait terminé un problème, il en choisissait un autre. J’ai proposé l’activité en 1/2 groupes-classe (30min pour chaque 1/2 groupe) pour faciliter l’accès aux ordinateurs situés dans une salle qui jouxte notre classe. Certains binômes ont été plus productifs que d’autres ! Merci encore pour vos propositions d’activités !

Bonjour, tout d’abord un grand merci pour ces défis proposés. Juste une suggestion peut-être, de classer les défis inter-cycle par niveau de difficulté…ou par niveau CP / CE1 / CE2, ça peut nous faire gagner un peu de temps. Merci

-points positifs : très motivant au niveau du choix
– points négatifs : certains problèmes inaccessibles , manque de clarté dans les documents (dans le document imprimé , il devrait y avoir écrit le numéro du problème , j ai perdu du temps à chercher la correction correspondante)

Merci pour ce rallye. L’idée des photographies est attractive. La photographie est le support original d’un autre type de lecture. Les problèmes sont très bien adaptés au cycle 2 et sont très variés. Mes élèves ont demandé à voir et faire ceux qui n’avaient pas été choisis. Les modalités proposées sont un très bon guide pour l’enseignant.

Très bien ! Les élèves sont motivés !

Bonjour, Je souhaite tout d’abord vous remercier pour ce magnifique projet ainsi que pour tout le travail accompli pour le mettre à notre disposition « clé en main ». Pour l’organisation, j’ai suivi la démarche proposée sur la semaine. Les élèves ont été très actifs et ont beaucoup apprécié le rallye photo-problèmes. Ils ont également réalisé l’interview mes parents, les m@ths et moi qui leur a permis de percevoir à quel point les mathématiques sont présentes et ancrées dans le quotidien de chacun tant à titre professionnel que personnel. Les documents supports du rallye photo-problèmes sont de grande qualité et parfaitement adaptés aux élèves de cycle 3. La variété des thèmes et des difficultés a permis une réelle entraide efficace au sein de la classe. L’idée d’attribution du problème initial de chacun par le choix d’un fragment de photo a permis une approche affective et le fait que chacun choisisse lui-même son image parmi un grand nombre a également permis une mise en activité rapide et naturelle. Tous les élèves, sans exception, ont témoigné avoir beaucoup apprécié cette heure de recherche collaborative. Pour les points de détails, je pense qu’il y a une erreur dans la correction du problème D8 (Il y a 49 carrés dont le côté mesure 4 cases : 7×7). [NDLR : cela a été corrigé durant le rallye]. Les problèmes échoués ont été le H1 et le H7. Concernant le H7, il s’agit selon moi avant tout de difficultés relationnelles de l’élève qui l’a obtenu et qui n’est pas parvenue à obtenir suffisamment d’aide auprès de ses camarades. Concernant le H1, en se mettant à 2, les élèves ont réussi à analyser et reproduire la construction mais élaborer le programme de construction correspondant sollicitait de très nombres compétences interdisciplinaires et ils n’y sont pas parvenus. Pour ma part, étant passionnée par les mathématiques, j’ai adoré mener cette séance très riche et pleine d’émulation. Je vous renouvelle encore une fois mes remerciements. Bien cordialement,

Ayant reconcentré des problèmes d’internet en début de semaine, nous poursuivrons l’aventure la semaine prochaine 31 problèmes tentés, les élèves ont bien joué le jeu ont eu de bonnes logiques mais oublient souvent certaines données ce qui a donné des erreurs.

Très bon moment passé à essayer de relever les défis. Difficile parfois d’impliquer tous les élèves pendant une heure. Les élèves ont trouvé le problème d’Alan Roura et son bébé trop compliqué. Merci à vous pour ce beau partage.

Super expérience. Les enfants ont adoré et c’est très en lien avec MHM. Les problèmes sont bien choisis dans la vie de tous les jours, ils ont permis de travailler en coopération et de faire de belles manipulations, de réinvestir le matériel mathématiques. Certains problèmes étaient vraiment difficiles et j’ai dû souvent décortiquer l’énoncé pour leur rendre plus accessible.

Rallye très sympa qui m’a donné envie de recommencer à travailler la résolution de problèmes avec ces modalités. J’ai indiqué leur score à mes élèves (40% de réussite), nous essayerons de faire mieux lors d’une prochaine session. bJ’ai toutefois regretté qu’il y ait pas mal d’absents dans ma classe ce jour-là ! Merci pour ce rallye et pour le reste du travail que vous proposez.

C’est une très bonne expérience ! Très réaliste pour les élèves ! Ils ont adoré ! Merci pour tout ce travail !

Très bonne idée! Nous avons réalisé une première partie d’épreuve où chacun essayait de résoudre seul le problème qu’il avait choisi, mais ce qu’ils ont adoré c’est lorsqu’ils se sont aidés les uns les autres.

Merci pour ce rallye, les enfants étaient très motivés ! Pour les CP, il était important de bien sélectionner les problèmes en amont car certains auraient été difficiles. Nous avons adapté au niveau des modalités. A renouveler ! Encore merci !

Merci beaucoup pour tout ce travail! Très motivant pour les élèves comme pour les enseignants. Je vais continuer à utiliser vos énigmes, quotidiennement, sous forme de rituels.

Merci pour tout ce travail et toutes ces énigmes qui ont suscitées beaucoup d’enthousiasme et de motivation auprès de mes élèves. Ce fut un moment très intéressant au niveau des échanges et des recherches de stratégies. J’ai choisi de suivre l’organisation proposée avec des groupes de deux enfants, sur normalement 1 heure. 22 énigmes à résoudre ( soit environ 2 min / énigme) étaient peut-être un peu long pour ce laps de temps. Nous avons largement dépassé. A repenser peut-être.

16 problèmes sélectionnés par moi-même parce que beaucoup auraient été insolubles pour mes élèves, 13 réussis en une heure. Des problèmes autres que ceux que l’on rencontre habituellement entraînant une réflexion riche et des interactions motivantes et appréciées de la quasi totalité des enfants. Merci pour ce rallye!

Niveau ce1 plutôt élevé. Bcp de photos à faire défiler. 50 auraient suffi pour ne pas lasser les ulis Eleves ulis Collège

Je pensais que cela aurait été plus facile pour mes ce2 mais je me suis trompée. Ils ont choisi les problèmes « les plus difficiles ». J’ai imprimé l’ensemble des problèmes en 4 par page. Je les réutiliserai en choisissant moi même le problème par rapport au niveau des élèves. Je suis en rep+; beaucoup d’élèves en difficulté notamment avec la résolution de problèmes. Encore merci à vous pour cette initiative.

Bonjour, mes élèves se sont vraiment pris au jeu du défi. Cependant certains problèmes ont eu des questions formulées de façon confuse ou qui donnaient plusieurs interprétations possibles de la part des élèves. Le problème A4 par exemple : a la place de «  »restera » » [NDLR : cela a été corrigé durant le rallye] je pense que les auteurs voulaient mettre « manquera ». Une autre suggestion serait peut être de différencier un niveau 1 et un niveau 2 car à cette époque de l’année je n’ai pas vu les nombres décimaux avec mes élèves et de nombreux problèmes utilisaient des compétences autour de cette notion. C’est pour autant un merveilleux travail et je vous remercie d’avoir proposé un tel rallye.

Nous continuerons, et les élèves veulent eux-mêmes arriver au bout des 100 problèmes. Merci encore pour tout ce travail.

Merci ! Les élèves ont adoré et on réussit à résoudre un bon nombre d’énigmes tous ensemble ! Ils en redemandent !

Très belle expérience qui a bien motivé mes élèves. A renouveler!

J’ai trouvé le niveau de certains problèmes assez élevé pour mes P1/CP. Même en équipe les grands nombres ou certaines situations ont posé problèmes aux élèves. Mais on a joué le jeu et j’ai gardé les problèmes qu’ils ont choisis sur photos et cela les a motivés à essayer de résoudre les problèmes qu’ils avaient choisis. Pour une bonne gestion avec des petits, j’ai mis le tout sur Bookcreator, ainsi ils avaient l’énoncé enregistré et pouvaient l’écouter autant de fois qu’ils le voulaient. Peut-être envisager pour une prochaine édition une sélection de problèmes pour chaque niveau.  En tout cas merci pour cette organisation. J’y participerai volontiers une prochaine fois.

Merci pour ce super Rallye, mes élèves ont travaillé en binôme ou en trinôme! Nous avons tellement aimé que je vais garder les énigmes pour faire de l’autonomie.

Super Rallye, mes Ce2 ont adoré. Ils n’ont jamais résolu autant de problèmes en 2 séances.

Les élèves ont adoré. Ils ont bien aimé le lien avec la vie quotidienne.

Les enfants ont été très intéressés par ce rallye. Il ne leur a pas été facile de s’organiser pour donner une réponse commune mais tous les élèves se sont investis. C’est une belle expérience que nous allons renouveler en choisissant 20 autres problèmes. Le but : améliorer l’organisation.
Merci pour ce rallye qui s’est bien inséré dans notre emploi du temps  » semaine des maths ». Nous espérons vous retrouver l’an prochain.

Les élèves de la classe ont été ravis de participer à ce rallye et ont compris, je pense, l’intérêt de collaborer …

Bonjour. Nous sommes 3 classes de CP dédoublés en Rep+ et ce rallye a été l’occasion de travailler les 3 classes ensemble, pour le plus grand plaisir des élèves et des enseignantes qui ont eu l’impression de sortir un peu du « train -train » imposé par le protocole sanitaire. Lors de la mise en commun, nous avons opté pour un tri de problèmes qui a été très intéressant pour faire verbaliser les stratégies à mettre en œuvre et les ponts communs entre les problèmes. Merci pour ce projet.

Les modalités ont été très particulières : la classe était fermée toute la semaine en raison de 2 covid. Ils étaient tous cas contact en raison de la sortie mathématique 2 jours avant la détection (masques enlevés pour boire !!!!). Les enfants ont donc réalisé des problèmes chez eux, en famille, ce qui explique le faible nombre de problèmes réalisés, mais c’est déjà super que certains en aient fait.

Les énigmes ont permis à mes.eleves de se rendre compte.que ce ne sont.pas.les calculs qui sont compliqués. Mais.la.compréhension.même de l enonce de l énigme.

Un grand merci pour ces ressources qui ont motivé mes élèves !

Merci pour ce rallye, qui a permis tant à moi-même qu’à mes élèves de travailler sur la résolution de problèmes de façon ludique.

J’ai utilisé les problèmes du jour cycle 1 avec les GS. Les problèmes de la semaine des mathématiques en CP. Tous les élèves ont pris du plaisir à chercher les réponses aux problèmes. Certains étaient un peu durs pour les CP. Merci !

Un bon moment passé mardi, réitéré vendredi. Désormais les problèmes sont dans une boite accessible pour les temps de travail autonomes. Ce week-end on fait travailler les parents qui, pour la fin de la semaine des maths, participent à « Les maths, mes parents et moi ». Hâte de voir leurs retours. Merci !

Merci de nous avoir proposé ce défi c’était génial à faire avec les élèves !

C’est une première pour nous cette année, et j’ai trouvé le concept très facile à mettre en oeuvre. Les élèves se sont tous impliqués dans la recherche, se sont aidés. Par contre ils ont été très déçu de leur score, ils pensaient avoir beaucoup mieux réussi. Il faut dire que certains problèmes choisis relevaient plus du niveau CE1. Peut-être faudrait-il mettre un code couleur pour indiquer le niveau ? Très bonne expérience, que je conseille aux autres collègues. Merci pour tout !

Super rallye. Mes 13 élèves de Rep+ ont beaucoup apprécié. Ils ont échangé, cherché, hésité et fini par trouvé. Merci pour la simplicité de la démarche d’inscription. Bon courage à vous.

Les élèves ont adoré. Même les élèves en grandes difficultés ont participé et cherché. Une vraie coopération dans la classe . Merci pour tout.

J ai une classe de gs cp. Les élèves ont travaillé en binômes sur les 10 problèmes que j’avais sélectionnés. Très bons échanges entre les 2 enfants de chaque binôme. Grande motivation de la part de tous les élèves.

Super travail, merci et bravo

Les élèves et moi avons adoré. Un vrai coup de cœur!

Merci pour le travail proposé qui nous a permis à l’école de nous rendre compte que nous ne faisions pas assez de problème de ce type et pour notre remise en question pour l’année prochaine. Personnellement j’ai fait un défi en équipes (4 problèmes par équipe) regroupées par niveau de difficultés.

Très chouette. Cette semaine, je ferai d’autres fiches. Je les ai toutes imprimées et plastifiées. Un grand merci à vous.

Très bien accueilli par les enfants qui ont pris beaucoup de plaisir à résoudre ces énigmes !

Super proposition. Merci beaucoup !

C’était un très beau défi , merci d’avoir organisé cela pour nous.

Un très beau moment ! Merci beaucoup !

Nous avons résolu plusieurs problèmes en groupe classe, les problèmes sont choisis au hasard par les élèves dans la grille. Puis j’ai donné un problème par élève (j’ai trié et sélectionné des problèmes en fonction du niveau de mes élèves). Une fois les problèmes résolus individuellement (les élèves avaient des jetons, ardoise et autres objets pour manipuler), j’ai regroupé les élèves par groupe de 3/4. Dans chaque groupe, chaque élève devait expliquer sa résolution aux autres qui devaient poser des questions. Puis nous avons terminé en grand groupe : chaque élève doit aller au tableau (TBI) pour expliquer sa résolution à la classe en dessinant ou en écrivant les opérations.
Tous les élèves ont bien adhéré à la démarche proposée dans la semaine. Un très grand merci à l’équipe pour la mise à disposition des problèmes.

Pour le problème 100, nous avions compris qu’il fallait chercher toutes les heures possibles avec les 4 chiffres mais avec la possibilité d’utiliser plusieurs fois le même chiffre. Sinon, nous avons beaucoup aimé l’organisation, de choisir notre problème sur une seule photo.

3 séances de mathématiques consacrées à la recherche de solutions par groupe. Un très bon moment de réflexion collective. Merci!

Bonjour, Enseignante en cm1, j’ai découvert une nouvelle pédagogie sur la résolution de problèmes
Nous avons tout d’abord sélectionner un problème pour toute la classe et résolution par groupe de 4
Nous continuerons notre démarche individuelle dès lundi avec leur propre choix d’image J’ai inscrit le nombre 10 pour les problèmes résolus, pour avoir la possibilité de leur fournir le diplôme Nous verrons de quoi ils sont capables dès lundi. Merci pour ce défi

Nous l’avons organisé sous forme de concours entre les 2 CP de l’école, super émulation des élèves. Notre classe a perdu mais les élèves veulent reprendre chaque problème pour « s’entraîner » et gagner la seconde manche qui aura lieu la prochaine période (avec les épreuves non réalisées).

Baptême du rallye Mathsenvie pour nous. Notre stratégie : se répartir en groupes de 4/5 élèves pendant 30 min et faire une mise en commun en 30 min. La mise en commun ne nous a pas permis de revenir sur tous les problèmes faits en groupe. Nous allons donc réfléchir à une autre organisation. En tout cas, les élèves ont pris plaisir à réfléchir sur ces problèmes « qui sortent de l’ordinaire » et l’enseignante est ravie également. Nous voilà désormais avec un corpus de photo-problèmes à résoudre : un nouveau rituel quotidien est acté. Merci pour toutes vos ressources.

Rallye intéressant. Indiquer sur le pdf le numéro de l’énigme pour une correction plus aisée.

Mes élèves étaient motivés, ravis de participer. Ils ont beaucoup apprécié le format photographie/énoncé. Merci pour votre travail.

Merci beaucoup pour ce rallye. Chacun avait choisi une énigme, ils ont cherché individuellement puis ont collaboré. J ai proposé ensuite d autres énigmes à ceux qui avaient fini. On est arrivé à en résoudre 30.

Merci pour toutes ces photos problèmes. Nous allons continuer dans faire certains car nous en avons utilisé 25. Nous avions fait une sélection et nous vous suivons sur Twitter…

La journée fut riche en recherche , collaboration et engouement. Une belle expérience où tous ont participé.

Les élèves du dispositif Ulis école ont beaucoup aimé ces problèmes, que j’ai choisis et adaptés en amont (type résolution d’une tâche complexe) avec du matériel pour certains. Nous faisions environ 2 problèmes par jour sauf le mercredi, en équipe. Nous avons fait une cérémonie d’ouverture et une cérémonie de clôture pour marquer cette semaine exceptionnelle des maths. J’ai distribué 2 problèmes aux élèves pour ce week-end afin qu’ils expliquent la semaine des maths à la maison. Merci pour votre organisation.

C’était très bien.

C’etait top! les enfants ont adoré même s’ils n’ont pas réussi beaucoup de problèmes. Peut-être un manque d’organisation entre les élèves que nous améliorerons l’année prochaine.

J’ai proposé à mes élèves le défi suivant : résoudre les 100 problèmes sur toute la semaine, sachant qu’ils y ont consacré 3 heures en tout (sur 3 jours). J’avais affiché votre mosaïque et par équipe de 2 (et 1 de 3), ils choisissaient 1 problème et dès qu’ils validaient la réponse d’un problème, ils en choisissaient un autre. Ils ont été très fiers d’eux vendredi ! Premier jour 26 problèmes résolus, deuxième jour 34 et le dernier jour 40. J’ai une classe de CE2 CM1 avec seulement 7 CM1: j’ai choisi le format cycle 2. Certains problèmes demandaient une réelle organisation pour le résoudre. Ils ont eu du mal à formuler tous les possibles. Merci.

Très bonne idée ! Les élèves étaient enchantés de participer à ce rallye et tout le monde s’est impliqué avec enthousiasme. Merci.

Merci pour ce superbe rallye. Les modalités sont adaptées. Quelques problèmes toutefois frustrants, notamment ceux demandant de dénombrer des figures (à noter qu’il y a 30 carrés dans l’énigme J6 et pas 29 comme indiqué en correction). Je réutiliserai ce type d’énigmes ultérieurement pour organiser un autre rallye au sein de la classe ou de l’école.

L’affichage du tableau était difficile à projeter pour identifier les différents problèmes. La correction pourrait-elle apparaître dans le tableau directement? Les ressources sont vraiment de qualité, merci pour ce travail!!! Nous allons les exploiter encore un moment. C’était difficile à mettre en œuvre avec mon triple niveau (CP/CE1/CE2) donc je vais les ré-utiliser en ateliers. Merci encore!

Les élèves en redemandent. Ils se sont lancés dans les résolutions sans attendre. Les élèves en difficulté ont demandé du soutien d’autres. Cette configuration à permis de mesurer l’impact de l’entraide mise en place depuis plusieurs mois.

J’ai choisi les 12 problèmes.J’ai créé 3 groupes de 4 élèves que j’ai fait tourner sur les 3 premiers jours (4 problèmes pour chaque groupe) puis correction le vendredi.Les élèves ont été en réussite et motivés par les situations.

Les problèmes sont intéressants et les fiches bien faites. Merci pour ce rallye.

Rallye que mes élèves ont adoré: merci beaucoup. Peut être mettre les coordonnées sur chaque problème car ce la faciliterait la correction.

Bon défi selon moi. Les élèves étaient motivés et ils ont été confrontés à des types de problèmes que nous n’avions pas encore traités.

Les élèves ont adoré le principe de rallye chronométré. J’ai une classe coopérative de triple niveau CE2/CM1/CM2 (10,5,10), toute la classe a participé et certains élèves de CE2 ont tenté et réussi des problèmes de cycle 3. Quelle fierté!!!! Juste au niveau des corrections, il y a des numéros sur les problèmes qu’il est dur de retrouver dans les images d’énoncées elles-mêmes.

Un grand merci et bravo pour cette très belle idée : problèmes vraiment intéressants même si pour certains il n’est pas facile pour les élèves de trouver la bonne réponse en complète autonomie. Pour certains problèmes, il ne manquait pas grand chose pour les résoudre…si ce n’est un petit ré-aiguillage de l’adulte. Très intéressant également de réfléchir aux stratégies de résolution. Pour nous, petits groupes réunissant différentes compétences ciblées + experts. Peut-être une résolution en grand groupe classe aurait été plus efficace ? Les élèves ont été enthousiastes à la présentation du rallye, et le choix des problèmes seulement sur les illustrations ainsi que le mode coopératif pour la résolution leur a plu. Ils se sont montrés actifs et impliqués le jour J, à renouveler !

Les élèves adorent les photos problèmes. Merci pour ce rallye plein de vie.

Très bonne initiative, les élèves se sont tous investis pour résoudre les énigmes et ont essayé de travailler ensemble, malgré les résultats un peu décevants pour ma classe. Une question : peut-on leur fournir du matériel pour manipuler pour résoudre certaines énigmes ? A renouveler. Merci pour ce travail.

Bonjour, Merci pour ce super rallye. Mes élèves ont adoré et ont bien joué le jeu. Ils étaient à fond pendant 1h.

C’était super! Un grand merci!

Entrainement sur la semaine en mettant en place un travail en binôme ou trinôme. Rallye le vendredi avec manipulations d’outils à disposition. Travail collaboratif au sein du dispositif ULIS collège pertinent.

Certains problèmes étaient difficiles (style : ceux où il fallait compter les carrés, les hexagones…) Même avec la correction, nous n’arrivions pas à trouver !!

Plusieurs élèves de ma classe de cp-ce1-ce2 avaient sélectionné la même image. Ma classe n’avait donc sélectionné que 11 images au total. J’ai réparti les images en fonction des niveaux de classe car certaines images sélectionnées étaient trop difficiles pour les CP. Les échanges entre élèves lors de la confrontation des résultats trouvés était très intéressante.

Merci pour ce défi

Ce rallye a passionné mes élèves , et ils ont même eu l’idée de faire des photos au moment de nos sorties randonnée afin d’inventer des problèmes pour leurs camarades de l’école.

Tous les élèves se sont pleinement investis. Très belle collaboration. J’ai ressenti une lassitude au bout de 35 minutes. (Classe CP)

Les problèmes étaient très compliqués, les enfants ont « choisi » (sans le savoir) des problèmes très difficiles abordant des notions pas encore abordées en classe (je suis en REP+) c’est dommage, ils étaient toutefois très investis mais déçus de ne pas réussir plus de problèmes malgré leur bonne coopération

L’expérience est pleinement satisfaisante et demande à être renouvelée.

Très bien. Mes élèves étaient motivés pour résoudre les problèmes et ça fait plaisir de les voir enjoués

Un grand merci pour cette activité. Les élèves ont pris beaucoup de plaisir à réfléchir et surtout à se mettre d’accord (ah les sabots des chevaux alors que dans le fond, les enfants ont vu un cheval caché, d’où des discussions….)

C’était super! Les élèves ont apprécié. Cette activité met les élèves dans une véritable recherche intellectuelle qui peut être soit individuelle soit en groupe.

Un grand merci pour ce travail! Les élèves ont pris beaucoup de plaisir à découvrir les photos et les problèmes. Nous avons repéré grâce à ce rallye les types de problèmes que nous devons retravailler. Nous le réaliserons une nouvelle fois en fin d’année scolaire après un entrainement et nous pourrons ainsi constater les progrès de la classe!

BONJOUR, POUR MA PART J AI DES CP CE1. J’ai fait des groupes de 5 et j ai choisi les défis à réaliser. Il y en avait deux par jour. Chaque défi rapportait 1 point à son équipe. A la fin de la semaine, on a compté ses points pour savoir quelle équipe fut vainqueur

Très bon projet pour cette semaine des mathématiques. Élèves motivés et retour très intéressants pour les faire progresser.

J’ai trouvé le format très intéressant. Facile à mettre en oeuvre en classe. Ca ne prend pas beaucoup de temps et les énigmes peuvent facilement être reexploitées.

Ils se sont mis par 2 ou 3. Ils ont cherché pendant 30 minutes à peu près puis ont eu 10 minutes pour écrire leur reponse. Ils connaissent déjà ce type de photo problème

Nous avons un peu dépassé le temps prévu (15mn de plus, mais les élèves n’ont pas été aidés). Ils ont d’abord travaillé seuls puis les premiers à finir sont partis aider ceux qui le demandaient… La fois d’après , les problèmes non résolus ont été redistribués aux élèves répartis en groupes. (ma classe est un CM1/CM2)

Des problèmes très intéressants, car relevant de la vie quotidienne, mais difficiles pour mes élèves de CP/CE1… Les problèmes sont leur point faible ! Bravo pour l’organisation !

Mes élèves ont adoré participer à ce rallye. Je reproposerai d’autres problèmes jusqu’à la fin de l’année.

Les élèves :
– bien, chouette, amusant, un peu difficile.
Le maître :
– les enfants ont été en équipe sur tablette.
– parfois très difficile
– remerciements aux organisateurs

Bonjour, merci beaucoup pour ce rallye, c’était très intéressant comme situation à proposer, un peu difficile pour les cp tout de même. Tout le monde a pris beaucoup de plaisir à réfléchir.

C’était plutôt sympa ,Les élèves se sont pris au jeu ! Merci

Bonjour, Merci pour votre travail formidable! J’ai repéré une erreur dans la correction du problème E10. De plus, le problème I9 me paraît me assez compliqué pour les enfants sans manipulation du matériel. Une idée supplémentaire: si les fiches problèmes portaient ses coordonnées ou le numéro de la page, il serait beaucoup plus facile de repérer les énoncés à imprimer et à distribuer

Cordialement.

Difficultés différentes selon les énigmes, parfait en cours double

C’était un très bon moment qui renforce les liens du groupe-classe ! Certaines photos n’étaient parfois pas toujours complètement en lien avec le problème (ex: celui avec la commande de trois pizzas, on nous disait disposer de 20€ et sur la photo il y avait 23€50). [NDLR : cela a été corrigé en cours de rallye]

Super, merci !

Bravo pour ce rallye! Les élèves ont beaucoup aimé et ont réalisé les défis avec plaisir!

Merci beaucoup pour cette proposition. Le fait que les élèves choisissent les modalités est intéressant. On pourra rediscuter de la pertinence de leurs choix. Je me rends compte que la précipitation a fait que les élèves n’ont pas pris le temps de lire et comprendre correctement les consignes. C’est très intéressant, cela permettra de retravailler en classe. Au bout de 35 min, la majorité des élèves, ont arrêté leurs recherches. Ils se découragent.
Je me rends compte qu’il faut que je fasse davantage problèmes avec la classe. Je crois que j’ai assez de ressources grâce à vous. Merci !!

Merci beaucoup pour l’organisation. Nous avons invité les CM1 à jouer avec nous et tous se sont pris au jeu! certains problèmes étaient vraiment difficiles et mériteraient un peu plus d’explication pour la correction. ça aurait été super aussi de numéroter les problèmes. Les élèves ont écrit leurs réponses de groupe sur une petite feuilles, nous les avons fixées sur une corde qui descend du haut au bas de l’escalier.

Nous avons eu besoin d’un peu plus de temps que l’heure annoncée à cause de notre grand effectif de classe. Les élèves avaient prévu de se répartir en groupe mais de réaliser tous les exercices dans chacun des groupes. Il a ensuite fallu prévoir un temps de mise en commun. Mais cela a passionné les élèves. Merci de cette proposition!

Un grand merci à vous pour ce rallye photos-problèmes collaboratif. Les enfants ont beaucoup apprécié. A poursuivre en en réalisant un. Seul l’énoncé de la J9 cycle 2 a posé souci. Pour le reste des erreurs de calcul, trop de rapidité mais bon raisonnement.

Les élèves ont dû beaucoup être aidés et malgré les cela ils n’ont réussi à trouver que 3 bonnes réponses sur 8. Il n’empêche que l’initiative est super et que je garde vos ressources pour faire mieux l’année prochaine!

Je suis intéressée pour recevoir un diplôme de participation au rallye. (J’ai proposé ce rallye à une classe dans laquelle j’ai effectué un remplacement.) Les élèves ont beaucoup apprécié le côté coopératif car ils ne se sentaient pas à l’aise avec les problèmes. Ils ont pris du plaisir à résoudre les problèmes en groupe, l’apport de matériel de manipulation à été bénéfique pour certains élèves.

Les élèves étaient vraiment engagés dans la résolution des énigmes! Merci beaucoup!

Très bonne idée ! Les élèves ont adoré mais j’ai trouvé certaines énigmes un peu difficiles…

Excellente idée , mes élèves ont voulu aller trop vite et n ont pas forcément réfléchi. Je recommencerai l an prochain si mes niveaux de classe le permettent

MERCI !

Je vais utiliser ces problèmes en rituel tous les jours jusqu’à épuisement des stocks.

Je vous remercie pour tout ce travail. Les enfants ont adoré, ils ont été motivés durant toute la semaine.

Les élèves ont vraiment adhéré au principe. Plus le temps défilait et plus ils coopéraient afin de résoudre le plus de problèmes possible. Dès que l’un d’entre eux ou un groupe réussissait une épreuve, les autres le félicitaient! A refaire… Merci pour ce beau projet.

Merci pour ce rallye!

J’ai entraîné mes élèves de cm2 lundi , mardi, jeudi ( 3x1h) sur les problèmes photos de cycle 2 ( pas si faciles…. ). Ils ont fait l’épreuve le vendredi matin 1h ( merci le chronomètre, au top !) ils étaient par binôme, puis faisaient vérifier par d’autres qui avaient fini. Certains problèmes étaient bcp trop difficiles, par exemple celui où il fallait faire le programme de construction et celui sur l’âge des cochons… Mais cela s’est bien passé et nous allons continuer à travailler régulièrement dessus. Merci pour ce travail !

Super Défi. Réalisé avec mes élèves en 1h.

2 fois 30 min Première phase seul puis à deux s’ils le souhaitaient. Possibilité d’échanger d’énigmes au bout de 10 min Idée adoptée par tous (élèves et maitresse). Les élèves sont rentrés dans la résolution et l’entraide très facilement.

Merci beaucoup pour cette mise à disposition ! C’était très enrichissant et très simple à mettre en place pour la semaine des maths

C’était super ! Mes élèves ont l’habitude de faire des rallyes et ils ont adoré celui-là. Il y a 2 défis choisis qu’ils n’ont finalement pas validés car trop difficiles … plutôt fin de cycle 2 (Peut-être mettre des étoiles de difficultés pour leur permettre de choisir aussi par rapport à ça … un binôme n’a pas du tout pu faire le problème choisi, et plusieurs problèmes ont été compliqués… !). Nous avons travaillé dès le lundi, du coup 4 jours de résolution de problèmes !!! La proposition de l’enquête sur l’utilisation des maths auprès des parents était aussi une grande réussite. Mais surtout MERCI beaucoup +++

Merci pour ce rallye, certains problèmes étaient vraiment complexes pour les CP, mais guidés et outillés pour manipuler ils y sont arrivés.

Un réel engouement et une forte implication des élèves pour ces photos problèmes !

Une expérience à renouveler ! Merci !

C’était très bien, nous avons fait une liaison CM1-CM2 avec des binômes. Merci !

Merci pour ce fantastique travail ! Juste un regret: que les problèmes ne soient pas identifiés (A1, A2… sur le problème) car il fallait se repérer sur la grille pour trouver le bon problème choisi par les élèves. Néanmoins, un grand merci, cela a été apprécié par tout le monde.

Pour s’entrainer sur le premier problème choisi par la maitresse les élèves ont choisi une organisation de groupe (de3 ou4) mais se sont rendus compte que cela prenait trop de temps (discussion, organisation, écoute…). Pour le défi, chacun a « planché » sur son problème puis a été aidé par un camarade qui avait terminé plus vite. Tous ont été très engagés dans l’activité. Ayant des CP/CE1, j’ai supprimé environ 20 problèmes. Merci pour le défi.

Une super idée, je me lance dans un 2e rallye avec les pbs restants dans 1 semaine, les élèves l’ont réclamé.

Un excellent moment partagé par tous.Beaucoup d’enthousiasme et une belle entraide entre tous. C’est promis, l’année prochaine nous recommencerons !!

J’ai présenté le lundi les modalités du défi maths que je voulais leur faire faire. Le mardi j’ai présenté une première image au hasard pour qu’il voit à quel type de problème s’attendre. Grosse erreur car ayant pris le cycle 3, ils n’ont pas réussi à trouver la réponse….. Je les ai donc un peu démoralisés. Mais ensuite les jeudi et vendredi ils ont eu deux créneaux pour réaliser le défi. J’espère qu’ils seront contents du résultat car pour une première 8 bonne réponses je trouve ça super ! Merci à vous !

J’ai trouvé très intéressant de faire choisir un problème à résoudre à partir d’une photo. Les élèves ont bien aimé et se sont bien investis.

Les élèves étaient très motivés. Ils étaient toujours curieux de savoir ce qui se cachait sous chaque photo.

Formidable initiative! Les élèves se sont investis à fond dans les pb.Merci. Nous avons fait le rallye cycle 2.

Merci beaucoup pour la conception de ce rallye. Les élèves ont beaucoup aimé les énigmes, ils ont bien collaboré ensemble, ils se sont entraidés afin que les élèves en difficulté soient en réussite. De mon côté, j’ai trouvé le contenu très varié : numération, calcul, géométrie, logique. Bravo à vous pour tout ce travail mis en commun et un grand MERCI !

Les élèves ont adoré participé a ce rallye. Ils etaient à fond et très contents de voir leur problème affiché. Avoir pu choisir leur problème grace a leur image les a motivés. Ils ont eté très investis.
Ce qui leur a posé problème sur certains exercices etaient de se mettre d’accord et convaincre certains. Mais globalement dans l ensemble c’était bien. Merci car pour moi c’était une première et tout était bien expliqué pour mettre en place ce projet.

Une très bonne idée, juste un peu fastidieux pour trouver les réponses et les problèmes choisis, peut être mettre sur les photos un numéro correspondant à la correction. Les couleurs c’est bien mais pour les visionner sur tablettes car si on n’a pas la possibilité d’imprimer en couleurs c’est difficile.

Les élèves ont beaucoup apprécié le format proposé, les problèmes aussi. Cela leur a demandé beaucoup de réflexion. Cela a créé une bonne dynamique.

Rallye facile à mettre en place et très intéressant car il fait appelle à des compétences rarement mobilisées en classe.

Super !

Nous avons adoré ce défi, nous nous sommes beaucoup amusés et entraidés.
Nous avons fait ce défi avec nos correspondants, cela nous a beaucoup motivé.

Merci pour ce travail mis à disposition.

Tout d’abord, un grand MERCI pour ce rallye !
Pour la semaine des mathématiques, je voulais travailler différemment avec mes 2 classes de 6e et c’est ce que ce rallye photo m’a permis de faire en lien avec la vie de tous les jours. Au niveau de l’organisation, les élèves ont décidé de travailler en groupe : chaque groupe a d’abord essayé de résoudre les problèmes choisis par chacun des membres puis ils ont échangé leurs problèmes avec les autres groupes. Je me suis rendu compte que ce n’était pas si simple, pour les élèves, de travailler en groupe et de mener des problèmes de recherche de ce type. Certains élèves ont vite pris les choses en main alors que d’autres ont été dépassés. Ils ne prennent pas le temps de bien lire les consignes et de « chercher » (faire des schémas, essais/erreurs…). Il faut vraiment que je les habitue plus à le faire ! Il a peut-être manqué à certains également le fait de manipuler. En tout cas merci encore pour tous ces problèmes qui vont sûrement servir à d’autres moments de l’année… Bonne continuation

Très bon rallye, les élèves (en difficulté) ont aimé et ont bien joué le jeu! Top

Le défi a eu beaucoup de succès auprès des élèves. Les difficultés rencontrées sont plutôt des difficultés de compréhension des consignes et des situations.

Un grand merci, ça leur a vraiment beaucoup plu !!

Un rallye clé en mains et passionnant. Les élèves ont passé un très bon moment.

Merci!!Grand enthousiasme chez les élèves qui ont adoré.

Les élèves ont adoré !

Super projet pour une classe à multiples niveaux (ce2-cm1-cm2), dommage que l’on ne puisse pas cocher les 3 niveaux.

L’idée de choisir une photo cachant un problème c’est très intéressant. Les élèves assument leur choix même si le problème leur semble difficile. Ils ont bien coopéré, utilisé du matériel. Superbe idée! Merci!

Rallye très motivant pour les élèves !

Les élèves ont beaucoup apprécié, merci ! Cela nous donne beaucoup d’idées pour l’exploitation de notre promenade mathématique.

Très intéressant. Les élèves se sont bien investis. Certaines énigmes étaient un peu complexes pour les CP. Merci pour ce partage!

C’était formidable! Nous avons arrêté le chrono du fait de la récré à 43’, avec “seulement” 9 problèmes résolus (sur 27 sélectionnés) et beaucoup d’enfants ne s’étaient pas vraiment investis. Au retour du déjeuner, les 17’ restantes ont été incroyables! Tout le monde s’est engagé dans l’activité et les enfants ont redemandé des problèmes jusqu’au décompte 5 4 3 2 1 0! Quelle joie;) Bref, les mathématiques étaient à la fête. Merci pour votre travail

Bonjour,
Un grand merci pour ce travail clé en main. Les problèmes étaient très intéressants, en revanche la correction fut laborieuse car les coordonnées des problèmes ne figurent pas sur le problème.

J’ai proposé ce rallye pour la 1ere fois dans ma carrière. Je n’avais pas pris le temps d’explorer les propositions de la semaine des mathématiques auparavant. J’ai proposé un jeu à l’extérieur. Chaque équipe de 3 élèves (avec une ardoise) devait trouver une « pierre précieuse » (22 pierres cachées dans la cour), ensuite, me rapporter la pierre et choisir une énigme parmi les 22 étalées au sol, partir dans un coin la résoudre (avec une boite contenant différents matériels pouvant aider à la résolution si besoin). Une fois la solution trouvée, j’enlevais l’énigme et ils repartaient chercher une pierre (une seule à la fois). Je remettais en jeu les énigmes non résolues jusqu’à disparition de presque toutes les énigmes. Les élèves ont su coopérer et ont adoré ce temps de maths si différent des modalités en classe ; ) Juste une erreur pour moi dans la correction pour l’énigme de la pyramide du Louvre (il y a bien plus de solutions possibles comme pour les autres énigmes basées sur la recherche de formes…) [NDLR : cela a été corrigé en cours de Rallye]

Les élèves ont beaucoup apprécié ce défi et réalisé un bon travail collaboratif. Les problèmes étaient intéressants. Merci beaucoup!

C’est super !! Merci !!

Merci beaucoup pour vos ressources très concrètes pour les élèves.

Bonjour, les élèves ont adhéré et étaient ravis. Merci à tous ceux qui ont participé à l’élaboration de ce rallye. Petit bémol, ce serait bien que les énigmes (et les corrections) aient leurs coordonnées écrites dessus pour les attribuer plus rapidement aux élèves

Ludique et intéressant. Motivant pour tous. A refaire, merci

Bonjour, épreuves super motivantes mais.
– prise en main peu évidente: quadrillage pour choisir pas très pratique, photos problèmes non numéroté sur le pdf.
– problèmes à sélectionner au préalable par l’enseignant car en cm1 beaucoup de choses ne sont pas encore vues…
Sinon top, les élèves, malgré les résultats pas terribles sont moteurs pour refaire ! Merci

Les enfants ont essayé de résoudre les 10 défis qu’ils avaient sélectionnés. Ils ont travaillé par groupe de 4 (6 problèmes résolus en une heure). D’habitude, j’invite les parents à la fin de la semaine des mathématiques pour leur présenter les problèmes résolus et leur faire résoudre un autre problème en classe. Cette année, j’ai envoyé les 100 défis aux familles pour qu’elles essayent de les résoudre en famille. 18 familles y ont participé, les 100 problèmes ont été résolus.

Les élèves se sont bien engagés dans les recherches. Cela leur a permis de percevoir l’importance de savoir calculer rapidement et de proposer des stratégies, de travailler en équipe. Merci beaucoup pour votre travail !

C’était super ! J’ai une classe de CP, CM1, CM2, ils se sont entraidés, ils ont adoré.

Merci pour ce rallye très réussi ; seule difficulté les numéros qui n’apparaissent pas sur les fiches problèmes pour retrouver facilement les corrections qui sont recensées par numéros de 1 à 100 et non par codes type B2.

Ce rallye était très intéressant. Les élèves étaient ultra motivés et ont été très surpris quant au format de ces problèmes. Je vais utiliser votre site plus souvent, c’est vraiment innovant. Merci pour votre travail !

Excellent rallye, tous les élèves ont adoré participer. Merci pour tout ce travail mis à notre disposition.

Les élèves ont adoré découvrir ce qui se cachait derrière chaque photo choisie. Ils ont coopéré pour chercher, écrire la réponse, vérifier les problèmes déjà résolus par leurs camarades. Les photo-problèmes étaient intéressants pour des élèves de CE2. Certains problèmes plus simples (CP, CE1) les ont rassuré et leur ont permis de se mobiliser sur des problèmes plus complexes à comprendre. Voilà une belle expérience à renouveler !

Les élèves ont vraiment adoré cette activité. Nous allons poursuivre en résolvant les autres problèmes et en en produisant !! merci !

Merci d’exister !

Très bon travail avec divers problèmes ayant suscité la curiosité des élèves et l’envie. Merci pour ce travail.

On s’est régalés !

Les élèves ont adoré participer à ce rallye photos problèmes !!! Bravo à vous !!! Et merci

Je vous remercie par avance pour la prise en compte de cette modification. Merci pour ce rallye de qualité. Mes élèves ont apprécié!

Une belle découverte de cette année, je ne connaissais pas ! Ayant une classe de GS-CP, les grandes sections ont participé aussi. Chaque élève était content de choisir son image. Les élèves étaient par 2, et devaient essayer de résoudre les problèmes choisis. Je passais pour lire l’énoncé à chaque groupe avec mon atsem. (ce n’était pas de tout repos 🙂

Y aurait-il la possibilité de prévoir une version simplifiée pour les GS une autre année ? Dans tous les cas, merci !

Bonjour, j’ai trouvé ce rallye très bien organisé. Les modalités étaient très claires. Les problèmes étaient variés et très intéressants. Quelques-uns étaient tout de même assez compliqués. C’était la première fois me concernant mais c’est une expérience que je suis prête à renouveler.

Les élèves ont été motivés. Les situations sont bien adaptées (de facile à difficile). La coopération a été mise en valeur grâce à la réussite. Je prévois une manche de rattrapage (avec les réponses erronées restantes) puis une deuxième manche avec les problèmes restants pour améliorer le score de la classe. Surtout : MERCI !

Attention, deux corrections à réviser (Cycle 3) :
nº89 – I9 : il manque 6+6+1 soit 5 décompositions (et non 4)
nº100 – J10 : il manque 1€, 2€, 3€, soit 31 prix différents (et non 28) [NDLR : cela a été corrigé]

Bonjour, je n’ai pas suivi le «  »protocole » » proposé ! J’ai réparti mes 24 élèves (5CE2, 7 CM1 et 12 CM2) en 6 groupes de 4 (niveaux scolaires mélangés en fonction des compétences mathématiques : groupes de niveaux de compétence). Ensuite, on a pris une heure par jour (lundi, mardi et jeudi) pour résoudre le plus de problèmes. Résultats 36 problèmes résolus sur 45. (certains trop durs pour le groupe, d’autres non finis par manque de temps) Et des élèves actifs !!! Merci pour ce rallye

Bonjour, Merci pour ce beau projet. Lors de la phase de résolution des problèmes (jeudi) je renvoyais les élèves qui avaient faux chercher (sans leur donner la réponse évidemment). »

« Les enfants ont été très motivés par ce projet, malgré la difficulté de certains problèmes sélectionnés. Ils ont compris qu’il fallait bien lire les énoncés et qu’il y avait souvent plusieurs étapes dans la résolution.

Ils en redemandent ! » Un très agréable moment en classe!merci

Super ! Sur les modalités, c’était bien mais une heure c’est intense …
Je trouve qu’il y avait des problèmes d’observation géométrique trop similaires et à mon goût pas très intéressants … mais bon je pinaille !

Excellentes ressources ! Les élèves ont tellement apprécié ce défi qu’ils m’ont demandé d’en organiser un second dans l’année avec les problèmes restants ! Ils n’ont pas seulement appris en maths, mais également en EMC, notamment en distinguant la coopération (une élève a résolu son énigme et a sorti un scoubidou dans un premier temps…) et la vraie collaboration au sein du groupe.
Nous avons lancé un nouveau rituel en amorce de la séance de maths : chaque jour nous résolvons ensemble le problème choisi par un camarade. Cela nous permet de distinguer différents types de problèmes et leurs difficultés respectives : problèmes à étapes, problèmes pour chercher liés au tâtonnement, etc… Cela permet aussi aux équipes qui n’ont pas gagné de relativiser leur « défaite » : il y avait une part de chance !!!

Une expérience que je renouvellerai les yeux fermés et recommanderai dans ma circonscription et mon entourage !

BRAVO et MERCI !!!

J’ai beaucoup apprécié le concept et les élèves se sont bien investis. Bravo pour votre travail!
Il est à noter quand même que les pourcentages de réussite sont très dépendants du niveau de difficulté des problèmes choisis par les élèves et, de ce fait, la comparaison entre deux classes de même niveau dans une même école peut donner des scores vraiment très éloignés.

Superbe rallye mathématiques pour permettre aux élèves de tester des procédures.

Un concept très chouette, des énigmes variées. Toutes les énigmes de cycle 2 ne sont pas accessibles aux CP mais avec les CM2 en tuteurs cela s’est bien passé. En suggestion: mettre les numéros des énigmes sur le fichier où elles sont toutes regroupées (pour pouvoir imprimer facilement seulement celles choisies) , ainsi que sur la fiche de correction (pour le cycle 2). Un grand merci pour ce projet!

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