Une banque d’images, de photos, de schémas, mais également d’activités variées pour travailler la notion de fractions.
Le site est très riche et propose de nombreuses ressources. Si l’on multiplie les activités avec les supports, on arrive à plusieurs centaines de situations à proposer aux élèves. Une mine !
Accéder au site : cliquer ici
Formes, nombres, graphiques… trouvez l’intrus mathématique parmi 4 propositions.
Attention, aucune réponse n’est fournie car il existe de nombreuses façons différentes et correctes de choisir l’élément qui ne vous semble ps appartenir au groupe.
L’enjeu de l’activité réside dans la discussion mathématiques qui sera initiée à partir des supports.
Pour jouer : cliquer ici
Un répertoire d’estimations à partir du vécu des élèves afin de travailler les grandeurs et mesures et construire des ordres de grandeur. Ce tableau dynamique est proposé par Arnaud Durand sur sont site Blog enseignant des maths – L’enseignement, des maths et le « Libre ».
Un excellent document pouvant servir de référence lors de la construction d’un tel outil avec ses élèves.
Toutes les mesures sont présentes : longueurs, durées, aires, vitesses, volumes, masse, angles et prix !
Grandeurs et mesures se créer un répertoire d’estimations : cliquer ici
La détanque, c’est la pétanque qui ne tourne pas rond : un jeu simple, ludique et surtout fun ! À partir de 7 ans, et pas de limite d’âge pour jouer. A l’extérieur comme à l’intérieur : tous les terrains conviennent.
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HowMany est un jeu calcul mental par l’image disponible sous forme d’application pour smartphone ou tablette.
Son objectif : améliorer ses compétences dans le domaine du calcul mental quel que soit son niveau
Le principe est très simple : des dessins, constitués d’objets et de symboles organisés, empruntés à notre quotidien, sont associés à un calcul à effectuer le plus rapidement possible.
Cuisiner incite les enfants à se nourrir plus sainement, montre la recherche. Mais c’est aussi l’occasion pour eux de remobiliser des notions de maths et de sciences.
Un article à lire dans SudOuest : cliquer ici.
Un Genial.ly produit par Nadine Toutant, enseignante, à destination de ses élèves de cycle 3. Le document d’accompagnement ci-dessous répertorie toutes les épreuves et les corrections.
« Mes élèves de CM1/CM2 ont fait la première mission sous forme de rallye maths : ça nous a pris 50 minutes. Une passion toute particulière pour le lien vers le télépathe mathématique de Thérèse Eveilleau !«
A destination des enseignants
Ou comment se saisir de toute situation dans une cuisine d’un restaurant pour proposer des problèmes et des défis mathématiques.
Lu sur le site « Depuis sa création en 2014, cette structure propose des actions éducatives en rapport avec le monde de la cuisine.
En effet, la cuisine désigne « l’ensemble des techniques de préparation des aliments en vue de leur consommation et la pièce spécialement équipée pour la confection des repas ».
A l’instar d’une classe, la cuisine peut donc être considérée à la fois comme un ensemble de savoirs et un lieu d’apprentissage.
Mathématiques, physique-chimie, SVT, histoire-géographie, français, anglais, technologie,… tous ces enseignements et bien d’autres peuvent être mobilisés avec des supports liés à la cuisine. C’est donc à partir de cette idée simple (apprendre en cuisinant) qu’est née l’association.
Aujourd’hui, après six ans d’activités, nous avons décider de recentrer notre action autour des mathématiques tout en conservant une approche transversale. Les mathématiques sont omniprésentes dans notre quotidien mais elles font peur à beaucoup d’élèves. Alors pour tenter de rendre cette discipline plus appétissante, nous vous la proposons en salade et à toutes les sauces. Vous nous en direz des nouvelles !«
Accéder au site : cliquer ici
Math en jeu est un jeu de société multi-joueurs portant sur les mathématiques, gratuitement accessible sur Internet.
Défi
Seul ou entre amis, relève le défi de Math en jeu, le jeu de société multi-joueurs portant sur les mathématiques. Résous les problèmes de mathématique et de logique des concours de partout au Canada et d’ailleurs. Math en jeu compte des milliers de questions qui te permettront d’exercer ton esprit et de développer tes aptitudes en mathématique. Des plus simples aux plus compliquées, il y a des questions pour tous les âges et tous les niveaux de compétence.
Grimper
Prends la tête du sommet du classement des 40 meilleurs joueurs. Découvre le mathématicien caché en toi et apprends plein de détails incroyables te concernant dont tu n’aurais jamais soupçonné l’existence! Chaque fois que tu joues, tu grimpes les échelons de la hiérarchie. Tu trouveras ainsi ta place parmi les plus grands mathématiciens de l’histoire.
Pointage
Marque des points grâce à Math en jeu! Non seulement tu vas t’amuser, mais tu vas aussi réaliser que tes aptitudes en mathématique s’amélioreront rapidement! Commence donc à jouer sans plus attendre!
Comme son nom l’indique, la Section Enseignants est une section de Math en jeu exclusivement réservée aux enseignants. Elle leur permet de créer des salles dans Math en jeu dans lesquelles leurs étudiants pourront aller jouer. L’enseignant peut décider quels sujets des Mathématiques seront couverts par les questions posées dans ces salles et bien plus. Les étudiants de l’enseignant pourront ensuite trouver ces salles dans la section « Ma classe » dans Math en jeu. Math en jeu compilera des statistiques par rapport aux parties jouées dans ces salles et l’enseignant pourra donc voir quel étudiant a joué, combien de fois et pour combien de temps, quel est le taux de réussite de chaque étudiant, quelles questions ont été le plus manquées, etc.
Jouer : cliquer ici
Utilisez la logique pour résoudre des énigmes mathématiques interactives et visuelles. Créez vos propres puzzles à partager avec vos amis ou la communauté SolveMe.
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Une banque de vidéos où l’enfant peut réaliser l’exercice final selon la méthode préconisée et sur laquelle il s’est exercé durant la vidéo (pauses). Le corps est ici vecteur d’apprentissage et d’aide à la compréhension et à la réflexion.
Par Mickael Bellec, CPD EPS dans l’Allier
Les avantages de lire des histoires à nos enfants la nuit ont été partagés à maintes reprises, et pour une bonne raison. La lecture améliore les capacités de lecture et d’écriture. Pourquoi ne faisons-nous pas de maths avec nos enfants avant d’aller au lit ?
Math Before Bed est une collection d’activités ayant comme support des photos qui peuvent inspirer des discussions mathématiques que vous et vos enfants pouvez avoir avant de vous coucher, au dîner ou à tout moment.
Accéder aux activités et aux livres : cliquer ici
Ce site propose une banque de situations sous forme de photos d’objets du quotidien afin d’estimer des mesures de longueur, de masse, des fractions, mais également des quantités nombrables.
La réalisation de ces petites activités ludiques peut contribuer à construire des ordres de grandeurs. Pour les enfants, mais aussi les adultes !
Scavenger Hunt Intro – Estimation 180 from Andrew Stadel on Vimeo.
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Vous regardez un astre, un objet, une collection et l’on vous demande ce que vous voyez. Si c’est la Lune, répondez-vous « un cercle » ? Si c’est une voie de chemin de fer rectiligne, répondez-vous « deux droites concourantes » ? Ou pour des caractères d’imprimerie « des cercles », « des droites » voire « des courbes de Bezier » ?
Si oui, peut-être êtes-vous Géomètre…
Un Padlet avec de nombreuses propositions d’activités pour faire des mathématiques autrement !
Quand les mathématiques entrent en littérature…
Des vidéos ludiques pour faire des arts tout en abordant des notions et techniques géométriques.
Accéder à la chaîne : cliquer ici
C’est la semaine des mathématiques du 12 au 18 mars (organisée par l’Education nationale) et deux livres qui viennent de paraître expliquent l’origine des difficultés de nombreux enfants, y compris des bons élèves, en maths.
Une émission à écouter sur France Culture : cliquer ici
Un jeu d’évasion permettant d’avoir une approche originale de la résolution de problèmes.
Les élèves répartis en trois groupes reçoivent une fiche mission : il s’agit de fuir la classe du professeur Eureka, un professeur fou qui souhaite tester les capacités intellectuelles des élèves en situation de stress et qui les a enfermés dans une salle piégée par une bombe qui explosera au bout d’une heure !
Pour en savoir plus : cliquer ici
Quand les mathématiques s’invitent dans les vers…
Paroles : cliquer ici
Deux répertoires disponibles sur le site M@ths et tiques
Et pourquoi ne pas créer en classe des poésies sur ou avec les mathématiques ?
Dans le cadre de la semaine des mathématiques et du numérique qui se déroulera du 27 au 31 janvier 2020, les classes de cycles 1, 2 et 3 sont invitées à participer à un concours en postant des problèmes mathématiques sur le réseau social Twitter et en interagissant avec les autres participants.
Ce concours a pour objectifs de proposer une activité motivante en résolution de problèmes et de faire découvrir le dispositif M@ths en-vie, son esprit et le réseau social élève autour de la résolution de problèmes. L’activité pourra d’ailleurs être poursuivie bien au-delà de cette semaine.
Céline Gineste CPC EPS
Montauban Sud et Montauban ASH
Novembre 2013
Accéder au document : cliquer ici
Accéder au document : cliquer ici
Par Diego Molina Fueyo, professeur d’éducation physique
Geometric Dance par Géométrie variable à retrouver sur le site Bauhaus Movement : https://shop.bauhaus-movement.com/video
Réaliser des tracés pour pratiquer la course de vitesse avec ou sans obstacles.
Résoudre les difficultés pour réaliser des tracés qui dépassent les dimensions habituelles du cahier de géométrie ou de la feuille de papier au format A4 (21 x 29,7 cm).
Lire l’article : cliquer ici
Sites, expositions et activités prenant appui sur les mathématiques pour créer des oeuvres artistiques…
Vous avez un compte Twitter ? Vous pourrez retrouver grâce au hashtag #lcanquo des dizaines de problèmes dans le même esprit que ceux postés sur ce site. lcanquo c’est pour La Course Aux Nombres au QUOtidien, une action qui accompagne localement le concours « La course au nombre au quotidien » proposé dans les établissements scolaires du Canada.
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| Que dois-je faire si je dois acheter 4 détecteurs de fumée ? |
Une émission de « Grand bien vous fasse ! » du mercredi 25 octobre 2017 à écouter sur France Inter – 51 minutes
Sans toujours le savoir, nous faisons appel aux maths du matin au soir. Quand nous coupons une part de tarte aux pommes, quand nous essayons de placer un miroir à la bonne hauteur, quand notre téléphone intelligent nous indique la route à suivre…
(Re-)Écouter en replay : cliquer ici
Rendre les apprentissages concrets. Faire du sens avec la vraie vie. Savoir pour vrai.
Née du désir de rendre les apprentissages concrets au plus grand nombre d’élèves du primaire, Savoir pour vrai a été fondée en septembre 2016 par Geneviève Hamelin. Par l’entremise d’un blogue, de capsules vidéo et de ressources pédagogiques, l’élève, le parent et l’enseignant peuvent bénéficier de ressources signifiantes.
Pour les parents, des capsules vidéo afin de les outiller à bien accompagner leur enfant dans la consolidation des apprentissages vus en classe.
Pour les enseignants, des ressources d’apprentissage collées à un contexte signifiant pour l’élève.
Le site : cliquer ici
Le compte facebook : cliquer ici
« eTwinning pour enseigner autrement les mathématiques » est un projet d’accompagnement en ligne permettant aux professeurs de mathématiques (collège/lycée) et aux enseignants du 1er degré de se lancer dans des projets de collaboration pédagogique à distance en mathématiques via le dispositif eTwinning (www.etwinning.fr).
Ces projets peuvent se faire avec un partenaire européen ou français, dans la langue de son choix.
Ce projet est piloté par deux professeurs de mathématiques : Carole Terpereau (Collège – Académie de Nice) et Odile Jenvrin (Lycée – Académie de Caen).
Il regroupe des ressources pédagogiques aidant à l’élaboration d’un projet sur eTwinning, et permet aux enseignants membres de faire partie d’un réseau de collègues motivés, souhaitant partager les mathématiques d’une manière innovante.
Contacts :
carole.terpereau@ac-nice.fr twitter @EtwTerp
odile.jenvrin@ac-caen.fr twitter @JenvrinOdile
Avez-vous déjà remarqué comme les formes géométriques apparaissent dans la nature que nous côtoyons chaque jour ? Ce film d’animation aiguisera la vision et la curiosité des petits et des grands pour découvrir ou re-découvrir le monde autour de nous.
Vu sur le site ECOLE POSITIVE, pour une éducation bienveillante
Pour en savoir plus sur les usages pédagogiques, cliquer ici
Voir en ligne : Un film d’animation pour montrer le lien entre la géométrie et la nature
On connaissait les photo-problèmes, les web-problèmes, les vidéo-problèmes… voici maintenant les BD-problèmes, une autre façon d’aider les élèves à se représenter des situations mathématiques. A découvrir de toute urgence et en plus c’est GRATUIT !
Quelles notions sont abordées ?
Téléchargement : cliquer ici
Cette page EDUCOL propose des pistes pour la mise en œuvre d’une éducation financière et budgétaire adossée aux programmes de l’école et du collège. Les ressources ont été produites par des groupes d’experts en partenariat avec l’inspection générale de l’éducation nationale, la Banque de France et l’Institut pour l’éducation financière du public.
Des situations de la vie quotidienne à faire vivre à ses élèves…
Accéder aux activités : cliquer ici
Les maths nous entourent ! Joins-toi à Éric, le « mathémagicien » alors qu’il nous révèle ses secrets sur le monde pas si mystérieux des mathématiques. Ce n’est pas magique, c’est mathématique !
Des séries de problèmes à résoudre en s’amusant. Une autre façon d’appréhender les mathématiques.
Pensé pour réconcilier des problèmes plus ouverts et les programmes, il met chaque fois en œuvre la démarche d’essais-erreurs.
Le dispositif est très simple.
Étape 1, collective : résoudre collectivement la première matrice de la série.
Étape 2, en binôme : la deuxième matrice permet de repérer les quelques binômes qui n’ont pas compris la consigne.
Étape 3, collective : un moment de partage des méthodes, des résultats ou des stratégies sur la matrice 4 ou 5 peut être envisagé.
La séance dure en général plus de 40 minutes et moins de 60 minutes.
Le projet « Mathématrices » vise à promouvoir la démarche essais-erreurs. Les élèves sont invités à résoudre des problèmes et pour cela à formuler de multiples hypothèses, à mener des recherches tout azimut, à s’engager vers l’auto-évaluation …
Les Mathématrices proposent des situations où plusieurs cheminements différents permettent d’aboutir à une solution … qui, parfois, peut être elle-même plurielle…
Exemple : les compléments à 100
L’activité « Quel Est L’Intrus » existe depuis déjà bien longtemps. Activité toute simple qui demande d’identifier quel élément dans une liste n’a pas sa place avec les autres.
Le but de l’activité
On propose quatre images : figures, nombres, graphiques, fractions, taux, rapport, etc. Votre imagination mathématique est la seule limite. Ensuite, il faut trouver l’intrus. Simple ? Pas vraiment. Car chacun des quatre, à sa façon, peut être l’intrus. Et pas toujours pour les mêmes raisons.
Deux exemples parlants
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| 1) En bas à gauche : c’est l’intrus car la figure n’est pas pleine. 2) En haut à gauche : c’est l’intrus car il a seulement 3 côtés et les autres 4 côtés. 3) En haut à droite : c’est l’intrus car c’est le seul carré. 4) En bas à droite : c’est l’intrus car c’est le seul qui repose sur un de ses côtés. |
Le 43 : c’est l’intrus car c’est le seul nombre qui n’est pas carré. Le 43 : c’est l’intrus car c’est le seul nombre premier. Le 9 : c’est l’intrus car c’est le seul nombre qui est un chiffre. Le 9 : c’est l’intrus car c’est le seul dont la somme des chiffres le constituant n’est pas égale à 7. Le 16 : c’est l’intrus car c’est le seul nombre qui est pair. Le 16 : c’est l’intrus car c’est le seul à avoir 4 diviseurs. Le 25 : c’est l’intrus car c’est le seul qui est divisible par 5. |
Un beau dispositif à faire vivre en classe avec des activités très riches sur le plan mathématique !
Une balise à utiliser #QELImath et un compte Twitter à suivre @QELImath
La relation entre les mathématiques et les arts s’inscrit dans l’histoire. Les artistes ont pu profiter au fil du temps de différents outils mathématiques. On ne saurait passer sous silence l’invention de la perspective qui a permis de donner l’illusion de la profondeur dans les tableaux ou la découverte des nouvelles géométries qui a inspiré l’éclatement des formes au XXe siècle.
Voici quelques exemples d’outils mathématiques exploités par les créateurs d’hier et d’aujourd’hui.
Ressources produites durant l’année scolaire 2018-2019 par le groupe de réflexion académique pour l’enseignement des mathématiques en cycle 3 de l’académie de Créteil.
Voici le sommaire :
VOIR EN LIGNE : Brochure cycle 3 : Jouons ensemble aux mathématiques au cycle 3 (année 2019)
10 exercices pour travailler les attendus de mathématiques du cycle 4 en suivant l’actualité sportive.
À travers ce jeu de pistes d’environ 2h, les élèves, par petits groupes, accompagnés d’un médiateur scientifique, partent à la recherche de la solution d’un des problèmes mathématiques les plus difficiles de notre temps ! Pour cela, ils devront se mettre dans la peau de Sherlock Holmes et devront réussir une série d’énigmes, les conduisant petit à petit vers la solution !
Des incohérences retrouvées ça et là… à vous de trouver le problème !
| RD23 barrée et problème de mathématiques |
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| Et c’est même passé dans le journal : cliquer ici ! |
Un outil d’aide à la mémorisation du tableau de conversion des unités de mesure de longueur. Il convient aux élèves qui ont de la peine à se rappeler des différentes unités et de l’ordre dans lequel elles sont présentées. Ce support peut être utilisé par tous les enfants de la classe lors du travail autour du thème des mesures.
Un excellent outil qui fait le lien avec le quotidien des élèves pour construire les grandeurs !
Fabienne Vitrice et Gilles Verardo vous proposent de participer au « GerScape game » en ligne au cours desquels les élèves devront résoudre des petites énigmes mathématiques afin de finir le jeu en moins de 45 minutes.
| Pour le cycle 2 |
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Notions abordées :  le repérage dans l’espace les principales figures géométriques les tables d’addition la numération sur de petits nombres la mesure des durées |
| Jouer : cliquer ici |
| Pour le cycle 3 |
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| Notions abordées : les fractions de l’unité les propriétés des quadrilatères les tables de multiplication la numération la mesure de durées |
| Jouer : cliquer ici |
Au delà des notions disciplinaires, ce jeu permettra également de développer des capacités de déduction, d’entraide et de logique. Vous trouverez en pièce jointe, l’ensemble des réponses ainsi que des conseils de mise en place. Attention : ce jeu est à faire uniquement en ligne (sur ordinateurs ou tablettes).
Sont proposés via le lien ci dessous des conseils à la mise en œuvre ainsi qu’un diplôme pour les élèves.
Voir en ligne : « GerScape game », des défis mathématiques à résoudre en ligne
Un répertoire de 53 ateliers ludiques et éducatifs
Des Petits Ateliers au service des TAP
La diversité de ce répertoire vous permet de trouver les ateliers adaptés à vos objectifs, à votre environnement de travail et à vos savoir-faire, que vous soyez enseignant ou animateur. Pour vous accompagner, vous avez à votre disposition :
Les activités proposées aux enfants varient en fonction du type d’atelier :
Le relevé des caractéristiques de chaque atelier vous guidera dans votre sélection : le niveau de difficulté de la mise en œuvre (numéroté de 1 à 3 et repéré par un, deux ou trois dés), le type d’atelier, les objectifs, l’âge des enfants, l’effectif maximal, les conditions matérielles (matériel, lieu, durée).
Les ateliers peuvent être menés indépendamment les uns des autres mais il est intéressant de miser sur leur complémentarité pour construire des parcours (voir quelques exemples).
Énigmath.tic a pour ambition : de proposer une base de donnée d’énigmes de la GS à la 6e : des énigmes pour jouer, des énigmes pour calculer, des énigmes pour chercher ; d’inscrire chaque énigme dans une progression de cycle aboutissant aux compétences des paliers 1 et 2 du socle commun. pour le 1er degré de proposer une séquence d’apprentissages en lien avec l’énigme ; pour le 2nd degré de proposer des pistes pédagogiques de mise en œuvre des énigmes ; d’inscrire chaque énigme dans une progression de cycle aboutissant aux compétences des paliers 1 et 2 du socle commun.
Énigmath.tic a pour buts : de proposer aux élèves des situations mathématiques ludiques s’inscrivant dans leurs apprentissages en dehors de toute compétition type rallye et de développer ainsi une appétence pour les mathématiques ; d’offrir aux enseignants des idées et des pistes pédagogiques pour l’élaboration de leur progression et la construction de leurs séquences d’apprentissage. d’apporter une aide à la validation des items de la compétence 3 du socle commun avec un diaporama et des exercices d’évaluation permettant de renseigner les items de la compétence 3 du socle commun.
Un jeu sur les fractions, en version imprimable et numérique, proposé sur le site « La trousse des maîtresses ».
Accéder : cliquer ici
L’enjeu de cette séquence est de résoudre la situation problème suivante : « Où percer les morceaux de bois nécessaires à la fabrication du sapin ? » Chaque élève devra donc être capable de mesurer une longueur, d’effectuer un partage, dans le but d’en déduire les doubles et les moitiés des nombres d’usage courant.
Accéder à la séquence : cliquer ici
Des activités permettant de travailler des compétences mathématiques recensées sur le site de la MHM : cliquer ici
Par Christophe SALOME
Découvrez les autres vidéos de la chaîne YouTube de Christophe Salomé sur son site : http://salome-online.com/capsules
Quelques propositions d’activités pour Noël par Didier Bertin, ex-professeur de Mathématiques à l’IUFM.
Géométrie sur le thème de Noël : cliquer ici
Trois types d’activités : Prendre une photo répondant à une consigne donnée Résoudre le problème ou relever le défi correspondant à une photo ou vidéo donnée Créer des questions et/ou un problème à partir de la photo
Déclinées dans les trois domaines : Nombres et calculs Grandeurs et mesures Espace et géométrie
Accéder : cliquer ici
Voici un dodécaèdre permettant de réaliser un calendrier en 3 dimensions.
Un dodécaèdre (régulier) est un volume composé de 12 faces qui sont des pentagones. Aussi dans cet exemple, chaque face est un mois de l’année. Les polyèdres réguliers sont appelés les solides de Platon.
À découvrir sur l’Espace Mendès France : culture & médiation scientifiques
Construire : cliquer ici
Ce site a pour modeste ambition de faire connaitre des sites concernant les Mathématiques et en particulier ceux qui concernent l’enseignement des Mathématiques.
Télécharger : cliquer ici
Les élèves peuvent répondre en ligne aux problèmes proposés. L’enseignant peut sélectionner 4 problèmes et générer un fiche à imprimer. Les enfants peuvent proposer des problèmes qui, s’ils sont retenus, apparaissent sur la page « LIBRES ». Les enseignants peuvent eux aussi proposer des problèmes en remplacement de ceux proposés sur les pages CE1, CE2, CM1 et CM2.
L’entrée selon le type de problème ou le niveau fait de cet outil une application pertinente à utiliser en classe. Elle peut être utilisée de deux façons : soit comme un outil enseignant afin de générer des fiches problèmes ; soit comme un outil élève afin de résoudre les problèmes en ligne.
De très nombreux problèmes disponibles.
